2021学年第6节 光合作用教学演示ppt课件

这是一份2021学年第6节 光合作用教学演示ppt课件，共52页。PPT课件主要包含了光合作用，实验讨论，实验延伸，练习巩固，活动3，影响光合作用的因素，光照强度，二氧化碳，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
植物真的会放出的是氧气吗？
很早以前,人们认为植物生长在土壤中, 使植物增重的是土壤
不完全正确，他只考虑土壤中物质对植物生长的影响，没有考虑空气中物质对植物生长的影响
从植物生活环境的角度分析植物生长需要的物质来源，还应该考虑什么因素？
海尔蒙特的实验结论完全正确吗？
水和空气中物质是如何让植物增重的呢？
3.6 光合作用（一）
---地球上最重要的化学反应？
光合作用在释放氧气的同时还制造了有机物
绿色植物利用光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储藏在有机物里，在这个过程中还放出氧气。
光合作用的原料：光合作用的条件：光合作用的场所：光合作用的产物：光合作用中的变化：光合作用的公式：
叶绿体（其中叶绿素能吸收太阳光能）
有机物（主要是淀粉）和氧气
无机物→有机物光能→化学能
怎样才能知道植物进行了光合作用？
(3)光下照射4—5小时
（6）先漂洗，后滴加碘液
对本实验的七个步骤你有疑问吗？
1.为什么实验前要将绿叶在黑暗处放置一昼夜?
——使叶片内原有的 淀粉运走、耗尽
2、为什么要对一片 完整的叶部分遮光？
——叶片遮光部分与不遮光部分互为对照
3为什么要脱去叶绿素？
叶绿素呈绿色，如不脱去，不容易观察到淀粉遇碘变蓝的现象
5为什么隔水加热酒精而不能用火直接加热酒精？
酒精是易燃、易挥发的物质，燃点低，隔水加热可预防烧杯中酒精燃烧，以免出现危险
4为什么用酒精而不是水煮叶片来脱色呢？
叶绿素只溶于酒精而不溶于水
6绿叶在酒精中脱至什么颜色时，停止加热？
（1）脱色的叶片遇碘后颜色有什么变化？ 叶片的见光部分遇碘（ ） 叶片的遮光部分遇碘（ ）
——光合作用的产物是淀粉，光是条件，绿叶只有在光下才能产生淀粉。
（2）遇碘变蓝是什么物质的特性？（ ） （3） 说明了什么问题？
某同学想让脱去绿色的叶片遇碘后显出一“M”字母，大家想一想他该怎么做的呢？
1. （1）脱色的叶片遇碘后颜色有什么变化？ 叶片的见光部分遇碘（ ）， 叶片的遮光部分遇碘（ ）。（2）遇碘变蓝是什么物质的特性？ （3） 说明了什么问题？
——光合作用的产物是淀粉，绿叶只有在光下才能产生淀粉。
2.实验前为什么要对天竺葵进行暗处理？　.为什么要对一片完整的叶部分遮光？
为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中 制造的，而不可能是叶片在实验前储存的。
　——叶片遮光部分与不遮光部分互为对照。
4.（1）为什么要脱去绿叶中的叶绿素？（2）为什么用酒精而不是水煮叶片来脱色呢？（3）为什么隔水加热酒精而不能用火直接加热酒精？（4）绿叶在酒精中脱至什么颜色时，停止加热？
叶绿素呈绿色，如不脱去，不容易观察到淀粉遇碘变蓝的现象。
叶绿素只溶于酒精而不溶于水。
酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧，所以……
是不是只有叶片才能进行光合作用呢？
光合作用的器官主要是叶片，其他绿色部分也能进行光合作用
植物的绿色与光合作用有什么关系？
请同学们开动脑筋，光合作用除了需要二氧化碳外，还需要水，自己设计一个实验来证明光合作用需要水……
有机物 + 氧气（储存着能量）
探究：水是绿色植物进行光合作用的原料
a b 形成对照实验变量为有无水分
现象是:a为黄白色 b为蓝色
七、光合作用的意义1、光合作用是一切生物和人类的物质来源。2、光合作用是一切生物和人类的能量来源。3、光合作用是一切生物和人类获得氧气的来源。
1.实验结束后将变蓝的叶片做成切片，放在显微镜下观察，发现变成蓝色的是（ ）。
A、保卫细胞B、叶肉细胞C、保卫细胞和叶肉细胞中的叶绿体D、表皮细胞中的叶绿体
2.假若上述实验，两黑纸片没用曲别针固定在天竺葵叶片上，而是用透明胶带上下两面粘在黑纸片四周来固定，则处理后叶片上的“未变蓝部分”的面积与黑纸片的面积相比（ ）
A.一样大 B.大于黑纸片的面积 C.小于黑纸片的面积 D.无法确定
【提示】透明胶带所粘叶片地方，尽管有光可以透射过去，但气孔被密封上了，二氧化碳不能进入到叶肉细胞中去，所以不能进行光合作用。
3.假若上述实验，移到光下照射时间超过6小时，其余条件不变，则处理后叶片上的“未变蓝部分”的面积与黑纸片的面积相比（ ） A.一样大 B.大于黑纸片的面积 C.小于黑纸片的面积 D.无法确定
【提示】假若移到光下照射时间超过6小时，叶片见光部分制造的淀粉会通过叶脉输送到遮光部分，使遮光部分的细胞内也有淀粉。
1．绿叶在光下制造淀粉的实验：首先把绿色植物放到暗处一昼夜，目的是让叶片内的 ________运走、耗尽。
2、把金鱼藻（活的）放在盛满清水的杯子里，用短颈漏斗扣住金鱼藻，漏斗颈上再套一个充满清水的试管，把上述装置移到光下，不久，试管内可见______ _______，这是金鱼藻进行 ______________放出的。
1、在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中把局部遮光的天竺葵叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中，然后隔水加热的目的是（ ）A、破坏它的叶肉细胞 B、破坏它的叶绿体C、使淀粉溶解的酒精 D、使叶绿素溶解的酒精
2、脱色后的叶片，滴加碘液变蓝可以确定叶片中含有（ ）A、葡萄糖 B、淀粉 C、蛋白质 D、脂肪
绿色植物在阳光下把二氧化碳和水合成有机物（主要是淀粉），同时放出氧气的过程
光合作用的原料 ------二氧化碳
　　想一想，为什么本组实验的叶片加碘后不变蓝色？
钟罩内放入一小杯氢氧化钠溶液
　　想一想，为什么本组实验的叶片加碘后变蓝色？两组实验对比说明什么问题？
钟罩内放入一小杯清水作为对照
　　钟罩内放入一小杯氢氧化钠溶液吸收了空气中的二氧化碳，没有二氧化碳作为原料，光合作用不能进行，叶片中没有产生淀粉。
　　空气中含有二氧化碳，植物利用二氧化碳为原料进行光合作用产生了淀粉。
　　这个实验证明光合作用需要二氧化碳作为原料！
摘取阳光照射下的一片银边吊兰的叶子（中间绿色；周围白色，没有叶绿体），放在酒精中，用隔水加热法，去绿后，滴上碘液检测淀粉分布情况。
结论4：叶绿体是绿色植物光合作用的场所。
光照增强，光合作用随之增强，当达到一定强度时，光合作用下降。
光能是光合作用的能量来源。
不同农作物对光照强弱的需求不同，所以为提高农作物的光合作用效率，我们应据农作物的不同对光照强度进行合理控制。
在水稻抽穗前，如果把空气中二氧化碳的含量从0.03%提高到0.09%，水稻可以增产29%。
在温室栽培中，我们应适量提高白天的温度，适量降低夜晚的温度，从而提高作物的产量。
(二）、光合作用和呼吸作用比较
植物在进行光合作用的同时有无呼吸作用?
和动物一样，植物每时每刻都需要获得能量，这些能量要靠不停地呼吸作用从有机物中转化而来。
一、光合作用和呼吸作用比较
植物\叶肉细胞\叶绿体
生物体\活细胞\细胞质
二 、光合作用和呼吸作用区别
三 、光合作用和呼吸作用的联系
光合作用和呼吸作用是相互依存的。　　呼吸作用消耗的有机物是光合作用的产物，所放出的能量是光合作用储存在有机物中的能量。因此，没有光合作用，呼吸作用就没有基础。　　光合作用对原料进行吸收利用和对产物进行输导时，所需要的能量又是呼吸作用所释放出来的。所以，没有呼吸作用，光合作用也无法进行。
　　 1、将下列选项分类填入下表中：A、吸收二氧化碳　 B、放出二氧化碳　C、吸收氧气 D、放出氧气E、制造有机物 F、分解有机物　G、释放能量　 H、贮藏能量　　 　I、只在植物叶绿体中进行　 J、在植物体任何部分都可进行K、有光无光都可进行　　L、在有光条件下才能进行
　　2、绿叶在光下制造淀粉的实验：首先把绿色植物放到暗处一昼夜，目的是让叶片内的______运走、耗尽；用黑纸遮盖叶片的一部分，目的是为了做对照；用酒精加热处理叶片的目的是使叶片中的______溶解到酒精中．使叶片变成黄白色；经冲洗后，向叶片滴加碘酒，目的是看哪部分叶片变成______色，就说明哪部分叶片产生了______。
3、下列各项中，不是光合作用提供的是[ ] A．空气中的氧气 B．食物中的养料 C．维持人类生存的水 D．煤燃烧时放出的能量
4、光合作用的实质包含了两个方面的转化： 一方面，把简单的____制成复杂的____，并且释放出_____，这是____转化过程；另一方面，利用太阳光能，在把无机物制成有机物的同时，把____转变为贮藏在___中的___能，这是____转化过程。
(1)从光合作用的原理上分析，为什么农业上要讲“合理密植”？
(2)为什么说地球上生命活动所需能量的根本来源是太阳？
“合理密植”能充分利用光能和空间资源，提高农作物的产量
植物生命活动所需的能量是自身光合作用储存的一部分化学能，而动物和微生物都直接或间接依赖植物而生存