高中语文人教统编版必修 下册14.1 促织教学ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 下册14.1 促织教学ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了明确主要人物特点，游侠儿，异化的共同主题等内容，欢迎下载使用。

在校“经典名篇上舞台”的课本剧表演活动中，经典名篇《促织》和《变形记》均在备选文本之列。我们班的任务是根据这两部作品的内容各编排一部戏剧小品。 作为编剧的你会如何表现这两部作品的异同？ 为了让戏剧作品更贴合原著，我们要研读作品，做好准备： 1. 理清人物、时间、地点等， 明确主要人物的特点。 2 . 找出对立力量，确定主要冲突。 3.明确故事讲述方式，包括叙述时间、叙述模式等。
小说出现了哪些主要人物形象？他们各自有何特点？
包括人物的年龄、职业、性格特点等。
邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。 不终岁，薄产累尽。
成名：二十多岁，读书人，忠厚善良，不善言辞。
春秋时期开始使用的一种基层官职，主要负责掌管户口和纳税。
宣宗酷好促织之戏，岁征民间。邑有成名者，为猾胥报充里正役。会征促织，成（ ）欲死。因所得皆劣弱不中于款，屡遭杖责，惟思自尽 。妻卜，得神示，捕一俊健者，（ ）。然子窃发盆，误毙促织。成闻之，（ ）索儿，得尸于井，转而为（ ），儿气息惙然，（ ）置榻上，但蟋蟀笼虚，自昏达曙，僵卧长（ ）。忽闻门外虫鸣，得之，既（ ）且（ ）。与“蟹壳青”角，先（ ），后见小虫直龁敌领，成（ ）。鸡啄小虫，成（ ）立（ ）呼，乃至顿足失色。虫集冠上，力叮，成益（ ）。虫逐级上进，过关斩将，斗败宫中高手，赏赐逐层下达，成名是以得厚赉。
请从课文中找出体现成名心理活动变化的词，依次填入空格。
他的喜怒哀乐、贫富祸福全由虫来决定，虽有人的形体，却无人的情感自由，心为形役，情为物役。
成子：九岁。好奇心强，胆小。幻化成虫后，勇敢机警， 温和驯服，善于讨好凑趣。
“成有子九岁，窥父不在，窃发盆。” “儿惧，啼告母。”“儿涕而出。”（第6节）
……忽闻门外虫鸣……一鸣辄跃去，行且速。复之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。……壁上小虫忽跃落襟袖间…… ……小虫伏不动，蠢若木鸡。……虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。……虫翘然矜鸣，似报主知。……旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释…… …… 既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螂螳、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞……（第6-8节）
一天清晨，格里高尔•萨姆沙从烦躁不安的睡梦中醒来时，发现自己在床上变成了一只大得吓人的甲壳虫。他躺着，感到脊背坚硬，犹如铁甲。他稍抬起头，看见自己的肚子高高隆起，棕色，被分成许多弧形硬片，被子很难盖得住，很快就会全部滑落下来。他那许多与他原来的身躯相比细得可怜的腿脚，无可奈何地在眼前舞动着。（第1节）
假如我不考虑我父母的态度，我早就辞职了，那样我就会走到我的老板面前，把我的所有想法都一股脑儿倒出来，他不从高高的桌子上掉下来才怪！……等我攒够了钱，还清父母欠他的债……不过，现在我得起床了，要赶五点的火车呢。（第5节） 因为格里高尔在职五年，一次也没有病过……（第6节）
格里高尔：二三十岁，旅行推销员。工作勤勉，善良忠厚，有责任心。
故事里面有几组力量的对立？哪一组是主要冲突？
封建社会 人祸对 人性的摧残
宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。
长年累月到处奔波，比坐办公室辛苦多了。再加上还有经常出门的烦恼，担心各次火车的倒换，不定时而且低劣的饮食，而萍水相逢的人也总是些泛泛之交，不可能有深厚的交情，永远不会变成知己朋友。（第4节） “他不舒服，请你相信我，协理先生。要不，格里高尔怎么会误了火车呢！这孩子头脑里装的全是公司里的事。他晚上从不出门，为此我几乎都要生他的气了。这段时间他在城里整整待了八天了，但每个晚上都呆在家里。他和我们一起坐在桌子旁静静地看报，要不就是查看火车时刻表。对他来说，锯点儿小玩意儿什么的，就已经是一种消遣了……” （第16节）
这时有人轻轻地敲他靠近床头这边的房门。“格里高尔，” 那是母亲的声音，“六点三刻了，你不是要赶火车吗？”多温柔的声音…… 于是在另一扇侧门上很快听到了父亲的敲门声，敲得很轻，但用的是拳头。“格里高尔！格里高尔！”他喊道，“你怎么啦？”过了片刻，他又压低声音催了一遍： “格里高尔！格里高尔！”这时在另一扇侧门上又听到了妹妹的轻轻地抱怨声：“格里高尔？你不舒服？你需要点儿什么？（第7节）”
离他很近而正陷入沉思的母亲突然跳了起来，双臂前伸，十指岔开，大喊：“救命！老天爷，救命啊！”她低下头，像是要仔细看看格里高尔，却身与愿违，没命地往后逃离……（第28节） （父亲）一边跺着脚，一边挥舞着手杖和报纸，把格里高尔赶回房间去。格里高尔怎么恳求都不管用……此时，父亲从后面给了他真正解救性的猛力一推，格里高尔猛地远远弹进了他的房间里，顿时满身鲜血淋漓。（第29节）
现代工业社会物化对人性的摧残
表现了人性扭曲的悲哀，揭示了人在强大的社会现实面前的渺小无力。
作者为什么采用“变虫”这种荒诞的虚构方式？ 先讨论，再讲出能体现“变虫”艺术效果的“关键词”。 
作业： 请你选择《促织》《变形记》里边一个特别能触动你的场面，编写成戏剧小品的一个场景。可发挥想象力，在原作的基础上再创造，写出新意。