初中生物苏教版七年级上册第一节 植物光合作用的发现教学设计及反思

这是一份初中生物苏教版七年级上册第一节 植物光合作用的发现教学设计及反思，共3页。教案主要包含了三对照的作用是什么？等内容，欢迎下载使用。

课题
第六章第1节 植物光合作用的发现
日期
课型
新授课
教学
目标
（一）知识目标
1．说出绿色植物光合作用发现的过程。
2．说明绿色植物光合作用发现的意义。
3．说明绿色植物光合作用的概念及表达方式。
（二）能力目标
1.培养学生的观察及语言表达能力。
2.培养学生自主分析问题、解决问题的能力。
（三）情感目标
1.通过观察、讨论、等活动，点燃学生思维的火花，培养学生实事求是的科学态度和探索精神。
2.培养学生的团队合作精神，增强学生的科学探究意识。
教学模块
操作要点
前
端
学
习
任务设计：认真阅读书本P89-91，完成以下学习任务。
材料一：17世纪，范·海尔蒙特的柳树栽培实验
实验步骤
称重
柳树
土壤
实验前
2.5kg
100kg
实 验
5年内只浇水
实验后
82.5 kg
99.9 kg
实验分析：5年后，柳树增加了 千克，土壤只减少了 千克。
实验结论：绿色植物生长需要的物质主要是 。
材料二：18世纪，普利斯特莱实验
1、实验一：密闭钟罩中蜡烛熄灭，小鼠死亡，说明：
实验二：密闭钟罩中植物死亡，说明
实验三：密闭钟罩中蜡烛燃烧、老鼠活着、绿色植物活着，说明：
2、普利斯特莱不厌其烦地做了三次实验，是因为：实验一和实验三，实验二和实验三可以起到 作用。
3、本实验的结论是：
4、当时很多人重复这个实验，但有时成功，有时失败。你从书本P90的图6-2可以发现这个实验能够成功的关键是
材料三：萨克斯实验
步骤：1、把天竺葵放在黑暗中一昼夜，消耗掉原有的物质
2、选其中一片叶子，一半遮光，一半不遮光。
3、照光后，采下这片叶子，经过一定处理
4、叶子上滴碘液，发现不遮光处呈蓝色

分析本实验，你的结论是：绿色植物在 下能产生 。
课上独立完成，
小组讨论交流
展
示
评
价
教师关注的学科知识要点：
1、实验一可以得出结论：绿色植物生长需要的物质主要是水。
实验二得出结论：动物产生的二氧化碳是绿色植物光合作用所需物质之一，绿色植物产生的氧气也是自身和动物呼吸所需要的物质。
实验三结论：绿色植物在光下能够产生淀粉。
2、光合作用过程：
光照
二氧化碳+水有机物+氧气
叶绿体
学生上讲台展示，生生交流
教师追问：实验二中一、三对照的作用是什么？
小结并板书。
追问：能否用文字或者符号表示出光合作用的过程。
小结并板书：光合作用的过程。
整
理
巩
固
知识结构图（教师）：
第六章第1节 植物光合作用的发现
1、实验一结论：绿色植物需要水；
实验二结论：绿色植物需要二氧化碳，产生氧气；
实验三结论：绿色植物在光下能够产生淀粉。
2、光合作用过程：
光照
二氧化碳+水有机物+氧气
叶绿体
见板书
小结（学生）：
生生交流，相互补充。
反馈练习：
1、在绿色植物生长发育过程中必不可少的环境条件是（ ）
A.动物 B.阳光 C. 土壤 D.氮气
2、范.海尔蒙特由柳树栽培实验确定绿色植物生长所需的物质主要是 （ ）
A.二氧化碳 B.水 C. 氧气 D.无机盐
3、完成普里斯特莱的实验大约需要10天。下列描述中，属于范.海尔蒙特的实验和普里斯特莱实验共有的设计是（ ）A.将植物放置在光下 B.定时定量给植物浇水
C.将动植物一起培养 D.设置多个实验对照组
学生独立完成，上讲台展示
课后反思