政治 (道德与法治)七年级上册享受学习教案

这是一份政治 (道德与法治)七年级上册享受学习教案，共2页。教案主要包含了体味学习 二等内容，欢迎下载使用。
课题
享受学习
执教者
解读理念
以图片以及活动激发兴趣，以问题引导学生，以活动升华学生的情感；以学生为本，坚持自主学习与合作探究相结合，有效地发挥教师的引导作用。在师生互动、生生互动中能发挥较好的生成知识，提高能力，内化情感。
解读学生
学习是学生熟悉的一个活动，正是因为太熟悉，学生反而很少去思考它的意义，不去珍惜学习的机会，所以需要激发学生学习兴趣与参与热情，引导学生感悟学习的快乐与辛苦，培养和提高学生理解问题、分析问题和解决问题的能力。
解
读
教
材
课程内容
一、体味学习 二、学会学习
教
学
目
标
情感态度价值观目标
1.树立享受学习的观念
2.形成享受学习过程和欣赏学习结果的良好习惯3.培养热爱学习、欣赏学习的情感
能力目标
1.辩证地看待学习中的苦与乐
2.提高和增强享受学习的能力，做到学会学习。
知识目标
1.知道学习的滋味，了解学习带来的多种感受。
2. 掌握享受学习和学会学习的要求。
教学资源
教材资源、网络资源、课堂生成资源等
教学重点
学会学习的要求
教学难点
体味学习的滋味
解读方法
教学准备
学生的学习准备：预习“享受学习”，初步把握相关知识
教师的教学准备：多媒体课件制作
教学方法
自主学习、合作探究、讲授、图片与视频展示
教学手段
课件、多媒体、电子书包等
教
学
过
程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
导入
导入新课
教师以图为导入，激发兴趣，活跃课堂气氛
学生欣赏并思考
吸引学生兴趣，引入课堂
体味学习
体味学习中的快乐
1.欣赏《读书郎》；
2.提问：歌声中流露出读书郎怎样的心情？
3.分享你学习中的快乐。
1.学生欣赏音乐;
2.学生思考分析;
3.学生分享学习生活中的快乐，并请代表发言。
在思考讨论中认识到学习中是有快乐的，学会发现和感受学习中的快乐，并知道它的来之不易。
体味学习中的辛苦
1.提出问题：你有怎样的辛苦；
2.用纸条写出学习生活中辛苦，并收上来。
1.思考中自己在学习生活中辛苦或烦恼；
2.在纸条上宣泄自己在学习中的辛苦并说出来。
在思考书写中认识到学习中的辛苦，在倾听和分享中认识到学习是一个苦乐交织的过程。
学会学习
探寻学会学习的方法
为烦恼小纸条赋予新生命。
1.每小组抽一张烦恼小纸条，小组结合课本知识以及经验进行讨论;
2.要求学生为解答疑难支招并写在纸条上；
3.简要点评小结。
1.每小组抽一张烦恼小纸条；2.小组结合课本知识以及经验进行讨论，为解答疑难支招并写在纸条上；
3.学生集体朗诵并做好笔记。
以问题为导向，通过分析问题-解决问题，让学生感受学习带来的乐趣，归纳出学会学习的要求。
践行学习
感受学习的魅力
最强大脑
1.请运用科学的方法，在30秒钟内把PPT中的作品记下来，看谁记得多
学生挑战自己的记忆力并分享自己用什么方法记忆的。
以活动激发学生学习兴趣，并培养学生解决实际问题的能力。
课堂总结
分享收获
结合PPT的板书进行知识梳理归纳。
学生分享本节课收获
构建知识框架，巩固所学知识，落实三维目标。
大展身手
课堂练习
结合新知做练习
学生锻炼自己的学习能力
温故知新，提高答题能力。
情感升华
学习经验分享
播放《学习经验分享》视频
学生用心观看，反思总结自我
进一步达成知识目标，提升情感。
板书设计
教学效果预测
以“体味学习——学会学习——践行学习”为线索，遵循“体验——感悟——践行”的思维逻辑，通过引导学生思考、讨论、理解、实现了双向互动，自主探索。教学设计体现了以生为本的教学理念，调动学生参与学习过程的积极性，让学生在收获知识的同时，享受学习的过程。