政治 (道德与法治)七年级上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行深深浅浅话友谊教学设计

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这是一份政治 (道德与法治)七年级上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行深深浅浅话友谊教学设计，共4页。教案主要包含了设计思路，教材分析，教学目标，教学重难点，教学方法，课前准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

教学设计

一、设计思路：通过由诗歌对对碰游戏引入所学主题：友谊。设计以深深和浅浅2名初中一年级的学生为背景，他们是一对好朋友，从他们身上以及联系自己身边的朋友，找出友谊的特质。在通过他们身上发生的故事来让学生澄清友谊，学会梳理自己的朋友圈。

二、教材分析：

（1）课标要求：

课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。”

（2）整体感知教学内容

本节课是第四课《友谊与成长同行》第二框《深深浅浅话友谊》的内容，通过前一节课《和朋友在一起》，同学说意识到了自己的朋友圈扩大了，交往范围也在扩大，认识到了友谊的力量。何为真正的友谊，同学需要在此基础上更好的了解学习友谊的特质和对友谊的认识的澄清。从而更好的认识友谊，体会交往对我们生命成长的意义及正确的看待友谊。

三、学情分析：

初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。所以要积极帮助学生认识友谊，了解友谊，建立友谊。

四、教学目标

知识与技能：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊。

过程与方法：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。

情感态度价值观：懂得友谊给我们带来快乐也会带来烦恼。要在相处中体验积极的情感。

五、教学重难点

教学重点：友谊的特质。要建立真挚的友情，需要知道真正的友谊是建立在什么样的基础上的，了解这一内容可以帮助学生建立真挚的友谊。

教学难点：正确处理交友中存在的问题。初中学生的年龄特点决定了他们容易冲动，喜欢讲哥们义气，通过分析哥们义气的危害，端正学生的思想，并思自反己的思想和行为对初中学生来说有一定的难度。

六、教学方法：情景教学法、讨论探究法。

七、课前准备

教师准备：收集和友谊相关的古诗词进行筛选，以学生学过的古诗词入手。设计和教学相关的深深和浅浅的案例，进行一例通来讲解有关友谊的故事，总结友谊的特质，进一步澄清友谊。

学生准备：复习学过的古诗词，寻找与友谊相关的。联系自己和身边的朋友，想想友谊由哪些特质，有哪些误区，并且梳理自己的朋友圈。

八、教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
问题导入	1.通过前面的学习，我们了解了伙伴、同学、朋友。朋友是我们生命中越来越重要的一部分，友谊丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好。今天，让我们把目光投射到友谊关系中的一些重要特质，共同走进友谊的天空。 2.诗歌对对碰	老师说诗歌的上半句，学生回答下半句。进行诗歌对对碰游戏。	丰富学生的语文功底和语言表达能力。同时对学生进行优秀传统文化的熏陶。
讲授新课活动一	1.PPT展示。在友谊中，什么特质是重要的呢？请你选择你认为最重要的三项。友谊特质：理解、信任、帮助、陪伴、忠诚、平等、支持、诚信、友善、趣味相投、相互喜欢、亲密无间…… 　2.设问：与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请说明原因。	学生观看材料，筛选特质；小组合作交流，展示自己或小组的选择。	特质的含义比较抽象，让学生了解友谊的特质更加困难。用具体的词语表示出来，把抽象的概念变为具体的行动，学生便于理解、选择，效果较好。
活动二	友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经受住时间的考验和风雨的洗礼。【师生活动】学生各抒己见，提出送一件既能表达自己心意又能增进友谊的小礼品，从而得出友谊的第三个重要特质：友谊是一种心灵的相遇。	通过讲述两名初一学生深深和浅浅的故事，在友谊之路上发生的故事，让学生结合自己的经历谈感受，既真切又具体。学生有话要说，有话可说。	深深和浅浅的故事可能就发生在学生自己身上，每一名学生既可能是深深，也可能是浅浅。这样的故事很快就能让学生联想到自己的经验，引发他们的心灵共鸣和思考，从而认识到“友谊是一种心灵的相遇”。
活动三	学生各抒己见，教师讲解，双方共同总结：面对友谊中的困扰，我们该如何做？（1）友谊不是一成不变的。（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。（3）友谊需要原则。	学生先独立思考，再进行小组探讨，分享自己的态度、做法、见解。	通过深深和浅浅的这一故事，引导学生讨论主题：竞争与友谊的关系，如何看待和处理友谊的变化，友谊需要原则。通过讨论学生交友中出现的“绑架友谊”现象，让学生体验什么是真正对朋友负责，从而明白这样的道理：友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但并不等于盲目地为朋友做任何事。
课堂小结	友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。同学们，真正的友谊需要用忠诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养。祝愿同学们结交更多真心朋友！	学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？	回顾并总结课堂内容，提升并强化学生对友谊的认识。
作业布置	1.PPT展示。检视自己对友谊的认识，看看自己是否“够朋友”。　　 2.你会和自己的朋友竞争吗？你会怎样竞争？ 3.梳理一下自己的朋友圈，列出你交友的原则是什么？	学生对照问题一一检视自己，并且针对友谊的问题从更多方面进行反思。	了解学生对友谊的期待、认知和感受以及交友中遇到的难题，引导学生检视自己的友谊观，使学生对自己的交友状况有更多的觉察和反思。

九、板书设计：

友谊

十、课后反思：

本课由诗歌对对碰导入新课，从优秀传统文化入手。材料的选择和运用是本课的一大特色：首先本课选择了化名“深深”和“浅浅”故事进行一例通，让学生在倾听、思考、感悟的基础上懂得真正的友谊是建立在互相关心帮助、彼此忠诚信任、宽容理解基础上的，让学生轻而易举的得出友谊的特质从而突出重点；其次，本课选择了学生熟悉的“深深”和“浅浅”的故事，不仅激发了学生的讨论兴趣，更让学生明白了道理，澄清了友谊。学生畅所欲言，师生互动、生生互动，取得良好的教学效果。

不足之处，学生参与课堂的积极性很高，都想讲述与朋友之间的故事，但课时有限，学生有意犹未尽之感。