语文必修 上册3.2* 哦，香雪教案设计

这是一份语文必修 上册3.2* 哦，香雪教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，教学小结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1．从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。
2．理解小说折射出的时代信息。
3．培养学生圈划关键词句的能力，学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质。
【教学重难点】
1．重点：小说三要素中的人物鉴赏和环境描写的作用。
2．难点：品味小说清新淡雅的语言特色。
【教学过程】
一、提出问题导入新课
1．对于居住在深山里的人们来说，也许他们从小就有一个疑问：山外是什么？山外有什么？今天我们学习的抒情小说《哦，香雪》就是这样一篇大山中的文章。这个故事发生的地点在大山，是什么打破了这里的宁静？在这里发生了什么变化吗？请大家用笔圈划出来。
2．“大山”“火车”并不仅仅是实物，请同学们根据它们的特点思考一下它们象征了什么？
二、快读课文，复述故事情节
1．文本的故事情节略显散乱，让我们快速浏览课文，简单复述故事情节。
2．在大概提炼出了整篇小说中的各个“事件”按“历时性”顺序之后，让我们把它们按照“共时性”事件的排列顺序重新编排：
火车进村——姑娘们打扮——姑娘们互开玩笑；
停靠一分钟——看乘客/和列车工作人员搭讪，凤娇与“北京话”聊天，做生意——火车开走；
上学被人嘲笑——香雪看到铅笔盒， 用鸡蛋换铅笔盒——香雪独自返回。
通过这样的一组排列，你能看清作者所想表达的内容吗？
课文
三、鉴赏人物
1．香雪在文中第一次出现是在第几段？在文中找出原句并说说她具有什么样的性格特点。
2．在火车到来的短暂的一分钟里，山村里的姑娘们都有着怎样的表现？她们感兴趣的东西一样吗？为什么？体现香雪怎样的性格？
3．香雪追求的是不是“铅笔盒”这一具体物象？如果不是，请说明理由（用文中的原话）。
4．作者在65自然段中插叙写了香雪用鸡蛋换到了铅笔盒，其中有 “台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西” 这样一句话，如何理解？说明了什么？
【教学小结】
《哦，香雪》是一篇抒情意味浓厚的短篇小说，也是铁凝的成名作。小说以北方小山村台儿沟为背景，通过对香雪等一群乡村少女的心理活动的生动描摹，叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的下届山村生活带来的波澜。表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后，摆脱贫穷的迫切心情，同时表现了山里姑娘的自爱自尊和她们纯美的心灵。小说更深刻的意义在于借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。
【作业布置】
文章到这里虽然结束了，但我们设想一下，这些人物在追求所谓文明的时候会变成什么样呢？