初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册第三单元 师长情谊第六课 师生之间师生交往教学设计

学科

道德与法治

年级

七年级

授课教师

教材版本

课题

师生交往

课时

1课时

教材分析

本课依据的课程标准对应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进教师的感情。”

学情分析

师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一。由于老师和学生的角色差异，师生之间可能产生矛盾和冲突。有些学生不能正确理解老师，不善于与老师进行有效的沟通交流，不能正确对待老师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，因此建立民主、平等、合作的新型师生关系，成为新时代学生的需求。

教学目标

情感、态度与价值观：尊重老师，理解老师，爱戴老师；在师生交往中能够表现出主动和真诚的态度。

能力目标：能够用实际行动真诚、恰当地向老师表达观点，能够理解老师批评背后的良苦用心，初步掌握尊重、平等对待老师的方法。

知识目标：知道“教学相长”的内涵；懂得师生沟通的方法；理解老师表扬与批评的意义。

重点难点

教学重点：建立良好的师生关系。

教学难点：尊重和理解老师。

教学方法

情景教学法、讲授法、小组合作法

教学过程

         教师活动

    学生活动

设计意图

导入新课

讲授新课

课堂小结

这是我们举办“厉害了，我的班”主题班会照片，在举行班会的整个过程中，老师扮演怎样的角色？

教师小结：老师在我们学校生活中扮演着组织者、倾听者、陪伴者的角色，和谐的师生关系有利于我们身心发展、促进学习质量，更有利于我们学习交往、掌握交往技巧。今天我们一起讨论的话题是：师生交往。

【体会师恩】

活动一：阅读感悟

思考：1.亚里士多德的行为是不尊重老师的表现吗？

2.他是否背叛了老师？为什么？

教师小结：“教学相长”是什么意思呢？教学相长就是新型的师生关系。教与学是师生相互陪伴、相互促进，共同成长的过程。

【领悟师恩】

活动一：欣赏“恰同学少年”片段

思考：如何对待老师的批评和表扬？

教师小结：学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

活动二：情景AB剧表演（小组交流）

思考：1.老师只惩罚了小强，老师是怎么想的？2.猜想被老师器重的小强为什么会参与其中？3.这场冲突会如何发展、如何解决？（要求：以小组为单位编排剧本和表演展示）

教师追问：如何才能和老师形成良好师生关系？

教师小结：师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。在平等相待、相互促进的师生交往中、我们可以和老师成为朋友。

【感谢师恩】

活动一：感恩老师

一句真诚而具体的感谢；一句由衷而温暖的赞美；一句贴心亲切的关怀。

教师配乐朗读“学海泛舟、有我作伴”诗歌。

学生思考相关问题。

学生阅读材料并思考相关问题。

观看视频，根据老师要求，思考问题。

学生思考问题并进行情景表演。

学生书写感谢贺卡。

学生倾听诗朗读。

通过分析校园生活情景中老师中扮演的多种角色，感受老师的陪伴、指导、倾听、组织、合作等意义。

通过故事让学生理解教学相长的含义。

引导学生在教与学的问题上处理好师生关系。

从情感角度引导学生正确处理师生关系，从美德角度引导学生尊重老师。

用实际行动表达对老师的感谢、赞美和关心。

板书设计