人教部编版七年级上册敬畏生命教案设计

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学科

道德与法治

年级/册

七年级上册

教材版本

课题名称

第八课第二框

敬畏生命

难点名称

为什么敬畏生命，如何敬畏生命

难点分析

从知识角度分析为什么难

敬畏生命，包括两个知识点，为什么要敬畏生命和如何敬畏生命。对学生进行比较系统的生命教育, 引导学生审视和理解生命，践行对生命的敬畏，珍爱自己的生命，关怀他人的生命，对于生命的意义和价值做出正确判断。要从生活中感受生命，并且对生命的意义和价值做出正确判断是有一定难度的。

从学生角度分析为什么难

七年级的学生刚刚踏上一段新的旅途，从未思考过生命的问题。既未曾留心体验过生命的美好，未曾思考过因困难就放弃生命的遗憾。因此，对学生进行生命的教育，是有一些难度的。

难点教学方法

创设情境，举实例，传承经典，探究发现等教学防范，利用多媒体视频和图片，感受在新冠疫情期间医务工作者，建筑工人，与亲人分离，付出的努力甚至可能会牺牲自己的生命，以及美国黑人被白人警察跪杀的事例，引发学生思考和讨论，并最终归纳出我们为什么要敬畏生命和如何做到敬畏生命。

教学环节

教学过程

导入

同学们，大家好。先请大家观察下面所展示的图片。思考图片中的人为什么要这么做。第一组图片 清明祭祖、第二组图片 国家公祭日向南京大屠杀死难者献花圈，第三组图片 烈士纪念日向人民英雄敬献花篮。

虽然逝者已逝，但每个生命都有其存在的意义和价值。他们活着的时候，或许是活出了自己的尊严和价值，或许是为家庭和亲人尽了责，或许是为他人、为社会、为国家尽了力、做出了贡献，因此当他们离开这个世界之后，就会受到后人的追悼和怀念。图片展示的这些追悼活动，体现了对生命尊重、敬畏的情怀，有利于传承中华民族的传统美德和民族精神。

 我们也要学会以敬畏之心对待每一个生命。这就是本节课我们要探讨的话题敬畏生命。

知识讲解

（难点突破）

一、本课学习目标：

1、懂得生命至上的内涵并理解对生命的敬畏。

2、能珍爱生命并关怀和善待他\的生命

二、为什么要敬畏生命呢

1观看一段视频，谈感悟

是啊，当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束.....我们会感动生命的脆弱、艰难;

当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏时，为悼念生命而

默哀，我们又体会到生命的崇高与力量，对生命要有-种敬畏心。

2、观看图片

他们当中有为我们所知的钟南山院士，吹响疫情号角的第一人李文亮医生。在这次疫情中还有许许多多的普通人为我们服务，他们是命争分夺秒的建设者，是为生命奔波，不停的快递员，是为生命不厌其烦的检测员。为生命绝不怠慢的基层工作者。

他们是生命的保卫者和守护者，他们也会害怕，因为他们也真爱自己的生命，害怕从此与亲人分别。他们也会抱怨，因为太累太辛苦，连陪伴亲人的时间都没有。但他们仍然自愿出征，以为他们视自己的生命和他人的生命同样重要，因为敬畏生命所以勇于担当，坚持抗争，护一方平安。他们是我们的英雄，向英雄致敬。

 3、总结：

(1)生命的价值高于-切，生命至上。

(2)生命至上还体现在爱惜自己生命的同时，还珍爱别人的生命P95

二、如何敬畏生命？

1、但是有这样一位年轻人的生命却没有被别人珍惜。这是怎么回事呢？我们一起来看一个视频。

2、这位黑人的多次求助并未的到白人警察的放手，最终一条鲜活的生命就这样残忍的消失了。这次事件引起了世界范围内的大规模抗议。观看图片。

3、经典引领：正如生命哲学家史怀泽说:“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”我们如何对待我们身边的人，又如何才能真正体现出我们的善意?

4、经典传承：正如生命哲学家史怀泽说:“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”我们如何对待我们身边的人，又如何才能真正体现出我们的善意?

5、总结：如何做到敬畏生命?

(1)意识到我们与每个人的生命都是休戚与共。

(2)不漠视自己己和他人生命，尊重、关怀与善待他人的生命。

(3)内心自愿选择对他人生命敬畏，是道德生活的体现。

课堂练习

（难点巩固）

价值判断题

一群骑行爱好者组成“暴骑团”，在机动车道快速骑行，还频繁闯红灯、任意变道。

判断: 错误 

理由: 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“ 暴骑团”的行为是漠视自己和他人生命的行为，我们要珍爱自己的生命，又要自觉地珍爱他人的生命。

小结

本节课我们一共学习了两个内容

1、    为什么要敬畏生命？

2、    如何敬畏生命？。

最后我想对大家说。心要敬畏，才能无畏;心存敬畏，行有所止。唯有如此，我们的生活才会越来越美好，我们的生命才会越发有价值。