初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册敬畏生命教案设计

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册敬畏生命教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《敬畏生命》教案一、教学目标1．知识与技能   了解敬畏生命的原因，知道生命价值高于一切，敬畏生命也要关怀他人的生命。2．过程与方法   学会珍爱自己的生命，关怀和善待身边其他人的生命。3．情感态度与价值观   树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感。二、教学重难点1. 教学重点：理解生命价值高于一切。2. 教学难点：  知道敬畏生命也要关怀他人的生命。三、教学过程1. 新课导入   每年四月份我们都要过一个很重要的传统节日，大家说说是哪个节日呢？—生答（清明节） 那清明节的时候人们一般要去做些什么呢？——生答（扫墓祭祖）   人们为什么要这么做呢？——对逝者的追悼和怀念，是敬畏生命的体现。   那么接下来我们一起走进第八课第二框《敬畏生命》。出示PPT，显示本节课学习目标并朗读。2. 自主学习   根据导学案用两至三分钟完成自主学习部分，然后请两位同学进行学习成果的分享与展示。3. 新课讲授(一)生命至上(1) 出示PPt汶川地震的图片，边播放背景音乐边讲述当时的场景。说一说：当生命遭遇不可预知的自然灾害时，人的生命有什么特点？生答：脆弱的、艰难的。说一说:社会各界万众一心，为挽救生命而努力的时候，我们又能感悟到生命是？生答：坚强的、有力量的、崇高的、神圣的。总结：可见，生命是脆弱的，也是坚强的：过渡：正因为生命脆弱易逝，我们畏惧生命，生命坚强神圣，我们敬重生命。出示ppt，齐读学习园地一的内容。师：现在我们已经知道了敬畏生命的第一点原因，还有什么原因呢？请仔细观看下面的视频材料。（显示好心人勇救落水儿童却不愿领奖的视频）小组探究：那几位好心人为什么都不愿意去领奖呢？不顾自身危险去救他人是不珍惜自己生命的表现吗？总结：每个人的生命都比金钱权势更重要，生命价值高于一切。生命至上。      生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。过渡：知道了敬畏生命的原因，如何做到敬畏生命呢？接下来我们一起来探讨。(二)休戚与共我们都知道，日常生活中我们每个人都需要与他人共同生活，绝大部分的人都能对他人的生命给予关怀，但也还存在以下现象，请看材料：在复旦大学读研究生的林森浩因生活琐事与室友黄洋不和，经事先预谋，将剧毒化合物从实验室偷出,并投放至饮水机水槽。黄洋饮水后出现身体不适紧急送入医院，经抢救无效后死亡。思考：对于校园投毒的事件中，林森浩对待他人生命的态度又是怎样的呢？那我们该如何对待他人生命，比如说你的同桌，你的朋友？总结：敬畏生命要做到不漠视自己的生命和他人的生命，谨慎地对待生命的关系，处理生命问题。过渡:我们一起来回顾刚刚看的那则视频材料，那几位好心人看见落入水中的小孩义无反顾地跳入水中救人，是有人逼迫的吗？生答：不是，是内心自愿的选择。师总结:我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。过渡：我们刚刚已经学习了如何敬畏生命。心动不如行动，作为一名初中生，你打算在日常生活中如何做到敬畏生命，关爱他人生命呢？出示ppt. 作为一名初中生，你打算在日常生活中如何做到珍爱自己生命,关爱他人生命呢？给老人让座       遵守交通规则       积极锻炼身体生病后及时就医                 同学摔倒时主动去搀扶4．总结收获平台：学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？5．课堂练习1.古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止。”这句话告诉我们人要有（  ）A.恻隐之心     B.是非之心C.敬畏之心     D.羞耻之心2.下图《路人街上玩“跨栏”》给我们的启示是（   ）A.生命是坚强的     B、要敬畏生命，珍爱生命C、生命在于运动    D、要关怀、尊重和善待他人的生命6． 情感升华刚刚大家已经顺利完成了练习，为了奖励大家，老师送给你们一句话:当一个人将动物和植物的生命看得与他的生命同样重要的时候，他才是一个真正有道德的人。—史怀泽 板书设计：敬畏生命生命至上                                  休戚与共生命是脆弱的、坚强的                     珍惜自己-关爱他人生命价值高于一切                         谨慎对待珍爱他人生命                             自愿选择