人教部编版七年级上册第四单元 生命的思考第九课 珍视生命守护生命教学设计及反思

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教师姓名
单位名称
填写时间
学科
道德与法治
年级/册
七年级（上）
教材版本
课题名称
第四单元 第九课 守护生命
难点名称
问题层层递进，通过回忆自身的经历、身边人的经历感受，知道不健康的生活方式会给身体带来严重的危害，关注身体状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责人的态度。
难点分析
从知识角度分析为什么难
从关注到养成最后到负责任的态度，对学生来说这样的高度比较难理解。
从学生角度分析为什么难
很多学生意识到自己的有些习惯是不好的，但是他们不知道危害的严重后果，也不知道如何去改变方式，落实到实际生活中比较困难。
难点教学方法
1.通过视频、问题探究和分享感受，让学生从自身出发、从身边人经历出发，更加深刻的体会到有些不健康生活习惯，给身体带来的损伤是无法恢复的，甚至是带来巨大的经济压力。
2.通过练习巩固加深更加了解自己，最后养成健康的生活方式，对自己的生命负责。
教学环节
教学过程
导入
1、如果让你选一选，你会选哪一个?(只能选一个)
智慧、美丽、健康、权势
通过选择词语，启迪学生，人的生命健康是最重要的健康是1，没有健康其他的都是0，毫无价值意义。从而引出我们身边有许多不珍惜生命的案例，“小泉的故事”。
知识讲解
（难点突破）
3、观看小泉的视频，引发学生思考如何看待他的这种行为，进而更深一步的提问，你是否有类似让身体受伤害或者生病的现象，给你带来了哪些影响？通过学生分享切身的体会，更加深刻地体会到生命健康的重要性，懂得关心自己的身体健康是一种对生命负责的态度，对他人负责的态度。
4、怎样养成健康的生活方式、举例有哪些健康的生活方式。
课堂练习
（难点巩固）
一天的生活里，你会如何合理安排自己的时间？吃饭、睡觉、上课、活动这些在你的一天里各占多大的比例？请完成你的“生活花瓣”图.
思考：1、在爱护身体方面，你有哪些值得肯定的地方？还有哪些需要调整和改进？
2、听听其他同学还有什么建议。
通过生活花瓣的填写，学生更加了解了自己的不健康生活方式，对自己有了更多的了解，
通过同学的建议，更加明确了如何去调整和改进自己的不健康的生活方式，懂得更加爱惜自己的身体，守护自己的生命。
小结
生命是宝贵的，守住生命，我们才能感受四季的冷暖交换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能