小学人音版（五线谱）牧童短笛教案

这是一份小学人音版（五线谱）牧童短笛教案，共4页。教案主要包含了激趣导入，新课教学，拓展延伸，总结评价等内容，欢迎下载使用。

课题
《牧童短笛》
主备
年级
一年级
教材分析
《牧童短笛》是一首钢琴独奏曲，它描写的是小牧童手拿短笛放牧时的喜悦景象。乐曲旋律优美流畅，具有独特的田园风味和浓郁的江南地方特色，其结构严谨清晰，是典型的三段体结构。
教学目标
1．主要是通过欣赏《牧童短笛》，指导学生听辨乐曲中旋律的重复、变化和对比，区分段落。
3．感受和理解音乐所刻画的形象，培养学生的审美情趣。
2．进一步激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的思想感情。
重点
难点
欣赏《牧童短笛》，激发学生感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。从而提高学生欣赏音乐作品的能力。
教学用具
多媒体课件、钢琴、 碰铃、双响筒等打击乐器。
教学过程
一、激趣导入
同学们，今天我们欣赏的内容是钢琴独奏曲，这是一首描写田园风味的钢琴独奏曲，乐曲的名称叫做《牧童短笛》。板书：《牧童短笛》。
二、新课教学
(一)、初赏乐曲，展开想象
1.完整欣赏钢琴曲《牧童短笛》。
2.你听到了几段快板几段慢板？（三段）
3.根据不同的音乐，你能说一说在江南水乡仿佛发生了怎样一个故事？
（引导学生由乐曲快慢的不同展开想象）
4.那谁来给这首曲子起个名字？
5.想不想知道作曲家为它起的名字？
①揭题《牧童短笛》。
②介绍贺绿汀。
【设计意图】让学生在自由的空间去想象，不论他们从怎样的角度去说，只要在理。这不仅能激发起学生说的愿望，也能然后面得揭题更有趣更神秘。
(二)、分段欣赏，体会意境
（A）刚才我们听后都知道了这首曲子一共有（三段），下面我们来一段段好好听一听。体会第一段意境：
1.这一段情绪怎样？
2.如果这里有一幅画，你觉得应该是怎样的一幅画？
3.那现在我们就来演一演这幅画，请男同学做牛的样子，女同学做牧童吹笛的样子，我们随音乐一起来动一动（放第一段，学生随音乐体会感受）
4．学唱第一段落的前四句，跟琴轻唱，并找一找歌曲有什么特点。
【设计意图】与学生同画一幅画，同唱一首歌，既能开发学生的想象力，又能增加对歌曲的印象。
（B）体会第二段意境：
1.第二段的情绪变的（激动，兴奋）
2.那又该是怎样的场景呢？
生：仿佛牛在追赶蝴蝶（演一演）
生：戏水(演一演)
3.为第二段伴奏
①如果让你来选择乐器伴奏，你会选谁？试一试
②还可以怎样？（引导打舌加入)
4.老师这也带来了一些李可染所作的牧童与牛图，我们一起来看一看吧！（欣赏图片边听边感受）
【设计意图】音乐旋律的转变使情绪变得更激动兴奋，动静结合使课堂张弛有度。
（C）体会第三段意境：
1.欢快音乐之后，音乐又回到了哪？（听最后一段）
三、拓展延伸
.如果让你选择乐器来表现音乐，你会选择谁？（碰铃）一起来试一试（听音乐为乐曲伴奏）。
【设计意图】单一的欣赏会使学生厌烦且不敢兴趣，所以我分别设计了不同的教学流程，唱一唱、演一演、敲一敲，这样学生会有不同的感受，激起不同的兴趣。
四、总结评价
《牧童短笛》描绘了一个小牧童在放牛时怡然自得的画面
板书设计：
牧童短笛
第一乐段速度徐缓，旋律悠扬；
第二乐段速度欢快，旋律流畅；
第三乐段是第一乐段的完全再现。
教学反思：