第三单元导读课件14张-2021-2022学年统编版高中语文选择性必修上册

这是一份第三单元导读课件14张-2021-2022学年统编版高中语文选择性必修上册，共14页。
第三单元导读目录CONTENTS学习任务一：说故事学习任务二：明任务学习任务三：知概况学习活动一：说故事分享经典，概述故事情节。故事情节简介《大卫·科波菲尔》节选：大卫·科波菲尔开始独立做工的状况，他和房东的交往，以及他和米考伯夫妇之间结下的深厚友谊。《复活》节选：聂赫留朵夫鼓起勇气面对曾被自己深深伤害的玛丝洛娃，忏悔当年的罪恶，祈求宽恕。这是他“复活”之路上的重要一步。《老人与海》节选：通过描写老人智斗鲨鱼、勇斗鲨鱼并百折不挠的过程，塑造了一个铁骨铮铮的“硬汉”形象。《百年孤独》节选：马孔多这个偏远、闭塞而又宁静的小村庄，随着商道的开通，开始卷入外部世界的纷纷扰扰。通过“失眠症”造成“失忆”这一如真似幻的情节，表现出了马孔多在文明洪流面前受到的巨大冲击。故事情节简介点击各图片打开链接播放学习活动二：明任务根据学习提示，落实核心素养目标。语言建构与运用：了解作家查尔斯·狄更斯的生平及小说的创作背景；把握全文的情节；积累字词。 思维发展与提升：学习本文综合运用肖像描写、动作描写、心理描写、语言描写等来塑造人物的方法，把握人物的主要特征；体会并理解本文环境描写的作用。审美鉴赏与创造：体会小说叙述角度带来的艺术效果，品味其中的情感意味。文化传承与理解：分析探究作品主题；理解作品中蕴含的批判社会现实精神。语言建构与运用：了解作家列夫·托尔斯泰的生平及小说的创作背景；理解题目“复活”的意蕴；把握全文的情节；积累字词。思维发展与提升：通过小说描写的场面、情节探究小说的主旨；学习作者通过肖像、语言、动作、心理描写等人物描写的方法来刻画人物形象的写法。审美鉴赏与创造：鉴赏聂赫留朵夫、玛丝洛娃的人物形象。感受作者在两个人物塑造上寄予的人性理想。文化传承与理解：分析探究作品主题；理解作品中蕴含的批判社会现实精神。语言建构与运用：了解海明威和“迷惘的一代”等背景知识；把握故事情节；积累字词。 思维发展与提升：精读探究细节描写、场面描写、心理描写，并分析这些描写在推动情节发展、展现人物性格、揭示小说主题的作用。审美鉴赏与创造：感受小说朴素语言展现的精当凝练的风格；分析场景，感受小说冷静、密实的叙事风格。文化传承与理解：感受主人公桑迪亚哥永不屈服于命运,永不言败的精神；提升对人生中成功与失败的辩证关系的认识。语言建构与运用：了解海明威和“迷惘的一代”等背景知识；把握故事情节；积累字词。 思维发展与提升：精读探究细节描写、场面描写、心理描写，并分析这些描写在推动情节发展、展现人物性格、揭示小说主题的作用。审美鉴赏与创造：感受小说朴素语言展现的精当凝练的风格；分析场景，感受小说冷静、密实的叙事风格。文化传承与理解：感受主人公桑迪亚哥永不屈服于命运,永不言败的精神；提升对人生中成功与失败的辩证关系的认识。学习活动三：知概况 根据学习提示，整理表格。狄更斯英国大卫·科波菲尔、米考伯夫妇大卫·科波菲尔开始独立做工的状况，他和房东的交往，以及他和米考伯夫妇之间结下的深厚友谊。列夫•托尔斯泰俄国聂赫留朵夫、玛丝洛娃聂赫留朵夫鼓起勇气面对曾被自己深深伤害的玛丝洛娃，忏悔当年的罪恶，祈求宽恕。这是他“复活”之路上的重要一步。海明威美国桑迪亚哥通过描写老人智斗鲨鱼、勇斗鲨鱼并百折不挠的过程，塑造了一个铁骨铮铮的“硬汉”形象。马尔克斯哥伦比亚何塞•阿尔卡蒂奥•布恩迪亚乌尔苏拉马孔多这个偏远、闭塞而又宁静的小村庄，随着商道的开通，开始卷入外部世界的纷纷扰扰。通过“失眠症”造成“失忆”这一如真似幻的情节，表现出了马孔多在文明洪流面前受到的巨大冲击。