部编版语文五年级下册 习作二：写读后感 课件PPT

这是一份部编版语文五年级下册 习作二：写读后感 课件PPT，共51页。PPT课件主要包含了开启习作思路，提升习作技能，旱獭的真谛节选，指导随文小练等内容，欢迎下载使用。

读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精深，伦理学使人庄重， 逻辑修辞学使人善辩。 ——摘自［英国］培根的《论读书》
当我们读一本很有趣的书，或一篇充满真情实感、质朴浅显的文 章时，心中一定会生出不少的想法和感受，把它写下来，和小伙伴们 一起分享吧！
请你选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。
　回忆一下，在看过的书或文章中，哪些故事情节或人物形象令你印象深刻，特别想一吐为快？选出自己最受触动的内容写一写。
有没有这样一篇文章或一本书，令你特别有感触，特别想就里面的人物或情节跟大 家交流一下呢？
俗话说，耳听为虚，眼见为实。《西游记》里孙悟空三打白骨精的故事就让我特别有 感触：有时，亲眼看到的事情都不是真的，唐僧（我们这些普通人）该怎么办呢？
我很佩服《鲁滨逊漂流记》中的主人公，他的故事给我的触动很大。“像鲁滨逊一样顽强乐观”是我的座右铭，这句话会一直激励我前进。
读后感的题目大同小异，但起一个别致的题目，加上副标题，更容易引起大家的注意。 请模仿下面的提示，给你的读后感拟一个不一样的题目吧！
读后感重点在“感想、感受”，当我们写一本书或者一篇文章的读后感时，先要确定自己最想表达的感受或想法是什么，再抓住这一中心，联系自己的生活和学习，具体地说一说。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”对像我这样如饥似 渴阅读的少年来说，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了 报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大 大扩展了我的想象力。在家对着一面花纹斑驳的
石墙，我会待上半天，构想种种神话传说。………… 有一次命题作文写“一件不愉快的往事”……小时候受过的 一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥 了作用。我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂
寞……这篇充满真 情实感的作文又得到了好评……可是，看到老师用红笔圈出我写的 月亮“像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”这句话，说这个“嵌”字用 得特别传神时，我脸红了。我不能心安理得地接受这个赞誉——因 为这句描写和这个“特别传神”的“嵌”字，是我看了巴金先生的 《家》后念念不忘的词句。选自叶文玲的《我的“长生果”》
1．只要是自己的感受，就可以一股脑儿写进读后感里。 （　　）2．不同的主题要分开写，一个主题单独写一篇。 （　　）3．先把感受整合一下，主题相关的可以放在同一篇读后感里。（　　）
怎样联系生活实际来写读后感呢？请在正确的说法后面画“√”。
一、我反对“《红楼梦》是空中楼阁，无关现实”的看法：我写过小说，我知道小说中不可能不宣传一些什么。小说中的人物必须有反有正，否则毫无冲突，即无写成一部小说的可能。这是创作的入门常识。既要有正有反，又要有爱有憎。通过对人物的爱憎，作者就表示出他拥护什么，反对什么，也就必然地宣传
了一些什么。不这样，万难写出任何足以感动人的东西来。谁能把无是无非，不黑不白的一件事情写成感动人的小说呢？《红楼梦》有是有非，有爱有憎，使千千万万男女落过泪。那么，它就不可能是无关现实、四大皆空的作品。 二、我反对“无中生有”的考证方法：一部文学作品的思想、人物和其他的一切，都清楚地写在作品里。作品中写了多少人物，就有多少人物，别人不应硬给添
上一个，或用考证的幻术硬给减少一个。我没有写成过任何伟大的作品，但是我决不甘心教别人抹杀我的劳 动，管我的作品叫作谜！我更不甘心教我们的古典作品被贬斥为谜！ 三、我反对“《红楼梦》是作者的自传”的看法：我写过小说， 我知道无论我写什么，总有我自己在内；我写的东西嘛，怎能把自己 除外呢？可是，小说中的哪个人是我自己？哪个人物的一言一行是我 自己的？
我说不清楚。创作是极其复杂的事。人物创作是极其复杂的 综合，不是机械地拼凑。创作永远离不开想象。选自老舍的《〈红楼梦〉并不是梦》，有删减
A． 《吹牛大王历险记》里面讲到主人公徒手把大炮搬到中央广场，我看到这里，有点儿怀疑他讲的不是真的，就算他是成年人，也搬不动四五百千克的大炮啊！这绝对不是真的！我觉得文学作品不能脱离现实。 B． 《小王子》与其说是一个童话，不如说是一个悲剧。童话的主人公总是像白雪公主或灰姑娘一样，幸福美满地生活着。而忧伤的小王子却在发现爱的真谛后死在沙漠里。
是不是可以随意地表达感受呢？看看下面的读后感，你觉得哪个更恰当？（　　）
C． 《西游记》中的唐僧儒雅敦厚，心地善良，但他屡次被妖怪欺骗而错怪孙悟空。我觉得这样是不可取的。在当今社会，我们的善良需要带一些“锋芒”，不能一味 “善”，在善良的同时也要懂得保护自己。
在童书的世界里，《坏脾气的玛格丽特》是一本比较特别的小书，它从一个或者说是一群小小穴居动物的视角，让我们体会到“家”这个词的含义。它讲述了亲人之间的包容、理解、扶持和分享。在这个故事里，弗莱德开始时虽然不愿意，
但既然决定要和菲比 做家人，弗莱德也就要放弃与小孩子誓不两立的看法。面对菲比的姐姐 芭贝特的孩子，面对菲比对孩子的爱，弗莱德再也不能轻易地转身走开 了。这便是为爱妥协的第一步吧。当菲比把玛格丽特拖回家的时候，那个顶着一肚子牢骚跟在后面的 弗莱德简直太可爱了。作为一个特别讨人厌的小孩，玛格丽特真是把自 己考验他们婚姻的作用发挥到了极致。她一次又一次地挑战着弗莱德的 耐心，破坏着他辛苦建立起来的一切， 甚至毫不
珍惜包括菲比在内的任 何人对她的真挚情感。弗莱德一开始也许并没有想到，如果想到的话， 他大概又要恐婚了。人生就是充满了这么多的意想不到，不是吗？菲比用温厚宽广的爱包容化解了一切。她就这样不知不觉地改变了 弗莱德，把他变成了一个自己都快不认识的崭新的自己；她的爱也凝聚了 山洞里的一家人，让没有体温的蛇都感受到了家的温暖；最后，她的努力 和坚持所带来的最大奇迹就是改变了玛格丽特。这个到哪里都讨人厌的、 坏脾气的小孩终于学会了尊重和善待他人，并且把这股力量带回了自己家 中。对所有的困难和
奇迹，菲比从来都没有表现出特别的惊奇。也许是因 为她在默默哀悼母亲的那些日子里早就领悟出，生命的存在和爱的延续， 本来就是这世间最大的磨难和最大的奇迹了。 赫尔曼? 黑塞说：“所谓爱，它并不是为我们的幸福而存在的东 西，它是要让我们明白，在痛苦和坚忍中，爱是怎样顽强地生存的。” 这就是这一对小旱獭和一个小屁孩的故事所要告诉我们的真谛呀。选自《坏脾气的玛格丽特》前言，陈静抒译
1． 写出自己的看法或评价。 2． 提炼能够表现自己观点的情节，叙述自己的思考（或感想、感受）。 3． 最后归纳、总结，谈自己读完这个故事之后的收获。
《鲁滨逊漂流记》读后感
在这个暑假里，我读了《鲁滨逊漂流记》。作者是被誉为“小说之 父”的丹尼尔? 笛福。这本书主要讲的是主人公鲁滨逊在去非洲航海的 途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，在荒岛上顽强地生存了 28年，最终得以返回故乡的故事。这个故事给了我很大的启发。 我常常问自己，假如我是鲁滨逊，独自置身于荒岛之
上，我会像他 那样不自暴自弃、重燃生存的希望吗？面对突如其来的灾难，我能像他 那样因地制宜、积极自救吗？ 我不得不承认自己的软弱与无能。从小到大我都在父母的庇护下幸 福成长，其实我根本没有尝过生活中的苦涩。现在很多孩子都被家长视为掌上明珠，不要说冒险了，就连家务 都不会做。试想一下：在荒无人烟的孤岛上，如果一个人连家务都不会 做，他能生存下去吗？
以后，我要像鲁滨逊那样有志气，有毅力，爱劳动，凭借自己的双 手创造生存条件，创造奇迹。
读《鲁滨逊漂流记》有感
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔? 笛福写的一部日记形式的长篇小说。这本书描述 了主人公鲁滨逊因海上遇险而流落荒岛，顽强地与大自然搏斗，在荒岛上生存了28年，最终 得以返回故乡的故事。 我常常问自己，假如我是鲁滨逊，独自置身于荒岛之上，我会像他那样不自暴自弃、重 燃生存的希望吗？面对突如其来的灾难，我能像他那样因地制宜、积极自救吗？
我不得不承认自己的软弱与无能。从小到大我都在父母的庇护下成长，心安理得地在他们为我铺就的这条平坦的大道上走过了一年又一年，衣来伸手，饭来张口，没有干过什么家 务，甚至连自己的袜子都没洗过。除了学习之外，我几乎一无所长。 现在很多人都是遇到问题便退缩，不能勇敢地面对困难；还有很多孩子被家长视为掌上明 珠，不要说冒险了，就连家务都不会做。读书固然重要，但“学会生存和自我保护”也不能忽 视。试想一下：在荒无人烟的孤岛上，一个人连基本的生活技能都没有，他还能生存下去吗？
我要学习鲁滨逊不怕困难的精神，无论何时何地，都要顽强地面对困难，哪怕只有一线 希望也要争取，决不能轻易放弃！我还要学习各种生活技能，只有掌握了各种生活技能，才 能像鲁滨逊那样有志气，有毅力，凭借自己的双手创造生存条件，创造奇迹。
本文针对原文部分内容进行了归纳、整理和补充： 1.对概括图书主要内容部分进行归纳整理，包括作者、体裁、故事梗概等。2.联系生活实际补充事例，使体验和感受更具体。 3.结尾提出向主人公学习的方向，充满真情实感，更容易引起读者共鸣。
开门见山式：开篇直白地表达出自己喜欢某本书或文章的理由，以及读后的整体感受。
　《伊索寓言》是一本很有意思的书。里面的寓言故事短小精悍，生动有趣，通俗易懂，而且 发人深省，常常让我沉迷其间。
引用名言式：利用名人名言引出自己的观点，更有说服力。
高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”有了阶梯，我们才能登高望远。一本好书，就像 一位心灵的导师，在不知不觉中引领我们前行。《一千零一夜》这本书带给我启迪和思考， 让我明白了许多做人的道理。
概述式：简要交代图书的作者、体裁，以及其他读者和“我”读这本书的感受。
《查理和巧克力工厂》是由著名作家罗尔德? 达尔创作的。这部童话，不仅小孩子爱看，连 我上大学的姐姐也对它爱不释手。这个暑假我把这本书看了一遍又一遍，我仿佛看到了……
引申式：由故事联想到学习的过程，总结思想的变化，使主题得到升华。
《西游记》里师徒四人历经八十一难才取得真经，就像歌里唱的：“西天取经不容易，容易干不成大业绩。”我觉得学习跟取经一样，只有努力钻研，勤奋刻苦，才能取得好成绩！
总结式：总结主人公身上的优点，写出感受，提出向他学习的方向。
鲁滨逊勇敢机智、富有冒险精神，他面对困难不退缩、不放弃，是我学习的榜样。
抒情式：篇末抒发感想、感情，感染读者。
小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么挺拔，可是它的生命力是多么顽强！
一边引用一边发表看法：抓住印象最深的内容，发表自己的看法。
大的方面如此，甚至就连“吃”这一方面也同样铺张浪费：刘姥姥来到大观园，贾府招待她吃饭时用的是一双老年四棱象牙镶金的筷子，吃的是“一两银子一个”的鸽子蛋。一两银子能买多少东西呢？在清朝，一两银子约等于现在的330元。假设鸡蛋5元一斤，可以买66斤鸡蛋。一个鸽子蛋330元，看，这是何等奢靡！而且在
刘姥姥吃的过程中，又出了状况： “偏又滑下来滚在地下，忙放下筷子要亲自去捡，早有地下的人捡出去了。刘姥姥叹道： ‘一两银子，也没听见响声就没了。’”这又是何等浪费！
历史早已反复证明：奢则成靡，靡则促败。奢，能败国、败家、败自己。但时至今日，餐桌上的浪费却仍然是一个普遍现象。最新统计数据显示：我国每年浪费食物总量约500亿千 克，接近全国粮食总产量的十分之一。即使保守推算，每年浪费的粮食相当于倒掉约2亿人 一年的口粮。
联系实际，突出感想：联系时事热点，发表自己的看法。
对课文中的武松，人们有不同的评价。你有什么看法？说说你的理由。（教材第27页） ◇武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。 ◇武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。
1． 本题要求表达自己对书中人物武松的看法。 2． 这道题的目的并不是要探讨两种观点的对错，而是要表达自己的看法，并说出相应的理由。
要联系具体的语言、动作、心理活动等，来表达自己对武松的看法，要把看法和理由联 系起来，除了这两种观点，还可以提出新的见解。
示例一　我觉得武松是一个自信好胜而又武艺高强的人。一开始他以为是店家吓唬他，所以 不信，非要过冈。等到他发现真的有老虎的时候也思量了一番：“存想了一回，说道：‘怕 甚么！且只顾上去，看怎地！’”因为自身的本事过硬而自信，这也不算是坏事。所以我还 是赞赏武松的。
示例二 武松打虎的故事赞颂了武松武艺高强、勇猛过人的英雄气概，古往今来家喻户晓。但我认 为武松另一面则不可取，首先武松一口气喝了十八碗酒，还不听店家的再三劝阻，贸然过冈。虽然他 打死了老虎，但也是一种冒险主义和个人英雄主义在作怪，不足取也！