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    2022年中考语文二轮专项复习:作文的审题立意课件(共33页)

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    2022年中考语文二轮专项复习:作文的审题立意课件(共33页)

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    这是一份2022年中考语文二轮专项复习:作文的审题立意课件(共33页),共33页。PPT课件主要包含了反弹琵琶,深掘话题,哲理思辨,推陈出新等内容,欢迎下载使用。


    [规律·方法] 一、准确 审题的根本要求是要准确地把握题意。只有准确把握了题意,才能正确立意。题意是命题者的强制性要求,一个文题,无论文字多少,无论是怎样的命题模式,都会通过标题、材料、提示语、话题和具体要求体现出来。考生审题的首要任务是通过对文题诸多要素的审察、辨析、思考,来准确把握题意指向和题意范围,选用合适的文体和表达方式,并据此立意构思,写出切合题意的华章。在审题立意的诸多要素中,最重要的是审准题意。审准题意的关键是:审准题旨,集中立意。
    (一)审准题旨 1.命题作文——抓准文题题眼。 ①词语式标题:标题是一个词语或一个概念,如“安”、“忙”、“脸”、“包容”、“转折”、“尝试”、“愿景”、“肩膀”等。这类文题一般较宽泛,有时让人摸不着边际。如何抓准题眼?方法是,在理解这个词语或概念的内涵和外延的基础上,在词语的前或后或中间加上限制词,从而明确范围,锁定题眼。
    题目:肩膀 要求:除诗歌外,文体自选。不少于600字。 审读该文题,可以按如下步骤思考: 第一,在“肩膀”前加限制词。谁的肩膀?可以是自己的,亲人的,朋友的,长辈的,这是实指的肩膀;可以是牛顿所说的“我之所以取得今天的成就,是因为我站在巨人的肩膀上”的“巨人肩膀”,是李大钊所说的“铁肩担道义,妙手著文章”的“铁肩”,这是比喻的肩膀。 第二,在“肩膀”后加限制词。肩膀担什么?肩膀是承担、是承诺、是责任。自己的肩膀担什么,是家庭、国家、民族未来的希望;亲人、朋友、爱人的肩膀担什么?是依赖、付托、温馨、爱情、幸福;“巨人的肩膀”担什么?是前行和成就的阶梯审清了以上两个问题,即“谁的肩膀”、“肩膀担什么”,就是抓准了题眼,立意的范围和重点就明确了起来。
    ②短语式标题:标题以一个偏正、并列、动宾等结构的短语形式出现,如“谈意气”“北京的符号”“留给明天”等。这类文题,往往有或隐或显的准中心词的限制。抓题眼,就是抓准中心词。 请以“留给明天”为题写一篇文章。 要求:①除诗歌之外,文体不限;②不少于600字。 审读该文题的第一步,找准中心词。“留给明天”是一个动宾结构的短语,“留”是不是中心词?“留”即留传、留存,只是一个动作过程,没有表达出具体内容,似乎不是;“明天”是不是中心词?“明天”只是一个时间概念,似乎也不是。到此自然会发问,留什么给明天?这里的“什么”才是要留给明天的东西,才是该文题的题眼。这是命题者巧妙设置的一个小障碍。
    第二步是明确限制。“谁留”?可以是“我”留,国家留,民族留;可以是古人留给今人,今人留给后人。文题中时间概念“明天”,必然又隐含着“今天”,因为有“今天”才会有“明天”。 理解了该文题的中心词,明确了条件限制,题意就明晰起来。可以扣住“明天”的诗意和浪—漫气息展示文学天赋,也可以扣住“留”的现实气息表达理性思考,可以是我们这一代人要留给明天什么,也可以是历史上的某一位特定人物留给后世什么。
    ③句子式标题:标题以一个句子形式命题。这个句子或直接就是一个观点,或隐寓一个观点。这标题其实就是题旨,如“今年花胜去年红”、“我想握住你的手”、“一枝一叶一世界”、“近墨者未必黑”、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”等。对观点式的句子文题,只须说透或暗示道理即可;对隐寓性的句子文题,则须把寓意转化为对应的观点。准确审读题意重在抓住句子或句中关键词追问“为什么”。 以“我想握住你的手”为题,写一篇文章。 要求:①不少于600字;②不要写成诗歌;③不得透露个人相关信息。
    该文题是一个简洁明了的完整句子,主语、谓语、宾语齐全,似乎审题难度不大,其实不然。其一,为什么想握住“你”的手?因为“你”是寄托“我”的理想,倾诉“我”的人生观、价值观、爱情观、审美观等等愿望的对象;因为“你”给过“我”关爱、温暖、幸福、教育、启迪、引领……这个“我”,可以是作者,也可以是虚拟的第一人称叙述者;这个“你”,可以是生活中的父母、亲朋,也可以是古今中外的任何一个对“我”有影响或相关的人。这样一追问,就明确了对象限制,明确了握“你”手的原因,从而明确了题旨。
    其二,为什么是“想”?因为“想”是一种心理活动,是内心的诉求、思想的转变或者是可能无法实现的意愿。既然是心理活动,是一种情感诉求,就需要心理描写,情感抒发。因此,从表达上当选择写情理并茂的散文、情真意切的记叙文或者带有抒情色彩的议论文。
    2.材料作文——抓准材料主旨。 材料作文的类型,有文字材料和图表材料;有单一材料和多则材料;有事例型材料和寓意型材料;有古代典籍材料和现实生活材料等等。无论是哪种类型的材料,无论这个材料提取主旨的角度是单一的还是多元的,都必须首先把握材料的主旨。特别是对有多个立意角度的材料,要注意从不同角度审准材料主旨。只有抓准了材料主旨,才能正确地转换成文章立意。
    抓住材料主旨的基本方法有: ①抓材料中的关键句找出主旨; ②分析材料中的形象找出主旨; ③明确材料的寓意找出主旨; ④分析材料之间的内在联系找出主旨。
    3.话题作文——吃透文题内涵。 ①传统模式。文题设计分为四个部分:材料、提示语、话题、具体要求。 ②解释话题式。话题的材料就是对话题的解释,即把①前三项内容合为一项。 ③直接话题式。文题既无材料,又无提示语,只出现话题。
    话题作文审题重点在于吃透话题内涵。吃透内涵,就是要针对上述几种模式的题型,就文题出现的每一部分内容全面准确审读。一般说来,审读话题作文的材料部分,要像审读材料作文一样,抓准材料主旨,确定题意;审读提示语部分,重在明确题意指向,话题范围;审读话题,要像审读命题作文一样,确定话题重点。材料、提示语、话题三个部分是一个有机整体,不可偏漏。
    特别要注意的是,解释话题式和直接话题式文题,并非没有背景材料,只不过将材料隐藏在话题背后。
    (二)立意集中 抓准题旨,是就审读文题、明确题意指向而言;立意集中,是指写作者如何把命题的旨意转化为自己文章的观点、感悟或情感态度。在考场作文的特定背景下,文章的立意隐晦、散漫甚至另类,显然得不到阅卷教师的青睐,只有鲜明、集中,才能把中心说亮说透。必须明确,审题是为立意服务的,在审题准确的前提下,立意越集中,就越能反映审题的成果。因此,“符合题意”的实质就是通过作者文章的立意来准确表现文题意旨、命题指向。 要使立意集中,就要强化中心意识、重点意识。其方法是:大题小作,小题大作,虚实转化,选点突破。
    1.大题小作。 大题是指题旨范围较宽泛,开放性强的文题。对这类文题,立意时要寻找一个较小的切入口,或就一个点,一个方面的内容来深入地表现题旨。
    2.小题大作 “小题”是指命题角度较小、较具体的文题;“大作”,是指从较小、较具体的文题伸发开去,通过描写或议论来开掘、提升它的立意,从中抽象出一般的道理来,以达到以小见大、以微知著、以古知今、以近知远的效果。
    3.虚实转化 “虚题”是指比较抽象的文题,一般从哲思、道理、精神层面命制,如“今年花胜去年红”“人与路”“北京的符号”、“雨燕减肥”等;“实题”,一般从人事物景等层面命制,如“尝试”、“习惯”、“车站一瞥”等。“虚”和“实”是相对而言的,是从不同的命题角度而言的,它们的检测功能和目标是完全一致的。实题要虚作,是指构思立意由实到虚,由个别升华为一般;虚题要实作,是指不空谈道理,要将立意落实到某个具体的人事物景等载体上。一篇文章,既不能全虚,也不能全实,虚实转化、虚实相生才会内容厚实,立意集中。
    4.选点突破 “点”是文题的立意点或关键点。一个文题,可能只有一个关键点,如“雨燕减肥”的“肥”,理解了“肥”的寓意,就能准确解读文题,这个关键点就是“题眼”,前文已有阐述。有时,一个文题较复杂(包括题目本身或材料寓意),立意点有多个,这就需要选择;在多个立意点中确定一个来突破,就是“选点突破”。选点突破是文章立意集中的重要方法。
    “符合题意”是对文章的基本要求,“立意深刻”是更高层次的要求。《考纲》关于深刻的表述是:透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,观点具有启发作用。“深刻”在于能察他人之不能察,悟他人之不能悟,思他人之未所思,言他人之未能言,对问题的分析、判断、提取、立论有独到的眼光。深刻,是卓越才识的表现,因此,需要坚实的理论修养,丰厚的文化积淀。深刻不是异想天开,不是荒诞奇诡,更不是异端邪说;深刻是深掘主旨,深察事因,升华意境,让人受到启迪,深深回味。如何让文章深刻?
    1.反思现实文为时而著,诗合事而作,强调的是文章具有现实意义。立意的现实意义(即针对性),是写作的最重要本质。立意是否具有现实意义,并不取决于用古代材料还是写现实生活,而在于能否直接评判、褒贬现实,形象能否折射现实。对现实的反思尤能表现文章对现实的强烈关注,因此也容易让立意高远。
    一般考场作文,当顺着命题指向来立意。但为了表现思维的独特性,展示作者的不同才识,常常“逆”命题立意,写出独树一帜的文章来,这就称之为“反弹琵琶”。这样的作文因为才识不同一般,思考的角度有别于常人,所以显得深刻。反弹琵琶要注意:(1)立意必须符合题旨,内容符合文题范围,只是思考的角度从逆向切人;(2)文题本身具有反向切人的可能性,不能为了出新而硬作反弹,弄巧成拙。
    深掘话题是指在立意上层层深入,步步升华;论证上层层剥笋,追根探源。议论文的优劣,主要是看其是否纵深地展示了思维过程。观点与材料的叠加,是平面化,是肤浅;只有围绕观点深入开掘,才显其深刻。
    指观点鲜明准确,分析说理全面辩证,文章闪耀哲理光芒,理性思维彰显深刻。文章呈现的思维过程是用辩证法以及联系的、发展的、全面的观点来分析问题和解决问题,说话留有余地,论述符合实情事理,不武断、不偏激。
    完全依托古人古事或虚拟演绎古人古事来阐释题旨、表达感悟的方法,可称之为“推陈出新”。在考场作文中,借用此法常常有意想不到的效果。运用这种方法要特别注意:对历史材料的改造必须以表现题旨为目的;这种改造要符合历史真实或人物性格真实;要有一定的文言功底,忌讳文白夹杂,不伦不类,否则会弄巧成拙,令人生厌,
    ◆板块突破•考点训练◆
    一、请以“潮”为题目,写篇不少于600字的文章,文体不限。[写作提示]“潮”,这是一个比喻性文题,含义非常丰富。海潮汹涌澎湃,气势夺人,这是实潮;但“潮”时常用来比喻一种新生事物的蓬勃兴旺景象,这个新生事物有好的,也有不好的。环顾社会,有哪些潮流在兴起;检视人生,合不合潮流;面对多种潮流,你有什么感想,你有什么评判,你有什么选择……
    二、请以“无中生有”为题目,写一篇不少于600字的文章,不能写成诗歌。[写作提示]“无中生有”,本意是凭空捏造,是一个贬义词。如果列举生活中凭空捏造、污蔑他人的现象,分析这种人的心理,这种做法的危害,揭示杜绝这种现象的意义,也未尝不可。但此题的真正命意是:要善于从“无”中生出“有”,巧媳妇想办法做出无米之炊,提倡一种敢想敢干敢探索、敢创造的精神。当然,对这种命意,需要对概念、背景、条件作一定的界定,说理注意严密。如果写作记叙文,用亲身经历的人或事来形象表现主题,也容易出彩。
    三、阅读下面材料,按要求作文。 鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时,便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍,离海滩越来越近了,鲸却浑然不觉。等鲸以极快的速度接近海滩时,要避开险境已经大迟了,巨大的身体因为惯性冲上了海滩,陷在海沙中无法动弹.而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。要求:1.全面理解材料,可以选择一个侧面、一个角度构思作文。2.自拟标题,自选文体。3.不要脱离材料的含意作文。4.不少于600字。
    [写作提示]这是一则材料作文,所给材料是一则寓言故事。鲸面对诱惑,藐视弱小,利令智昏,身陷海滩;沙丁鱼面临险境,利用自身,拼命逃脱,鲸口脱险。这其中蕴含有这样的哲理:每个人都会遭遇诱惑,学会把目光看向诱惑之外,才能够避免跌进致命的陷阱;过度相信自己,藐视弱小,等于自掘坟墓;身临险境,冷静思考,利用自身优势,战胜强敌。“选择一个侧面、一个角度构思作文”,我们可从鲸只见诱惑、不见险境人手,也可从沙丁鱼涉险逃脱着眼,或从寓言阐发的哲理人题。所谓“不要脱离材料的含意作文”,是指审题立意符合原材料叙述的内容,符合面对诱惑、身临险境的基本含义。
    四、阅读下列材料,按要求作文。 一只蚂蚁来到石头下,它急急忙忙地往上攀爬。这块石头对它来说实在太陡峭了,蚂蚁爬到一半就掉下来了,于是再爬,便又再掉,爬而又掉,掉而又爬,但终于爬过了那块石头;另一只蚂蚁则不然,它绕过石头,走向了它的目的地;第三只小蚂蚁到来,望石而转,也找到了丰富的食源。 生活犹如蚂蚁前行,有时需要直行,抱定理想,执著求索;有时需要转向,变通处之,量力而行;有时则需要迷途知返,另辟蹊径,但无论怎样都是要实现人生的最高理想。
    请以“直行与转向”为话题,自定立意,自选文体,白拟标题,写一篇不少于600字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

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