《诗经》二首 2021-2022学年八年级语文下册期末考前古诗文复习（部编版）

这是一份《诗经》二首 2021-2022学年八年级语文下册期末考前古诗文复习（部编版），文件包含《诗经》二首原卷版2021-2022学年八年级语文下册期中期末考前古诗文复习部编版docx、《诗经》二首解析版2021-2022学年八年级语文下册期中期末考前古诗文复习部编版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共12页， 欢迎下载使用。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
【考点一： 默写】
对应练习：
1关关雎鸠 ，在河之洲。
2窈窕淑女，君子好逑。
3求之不得， 寤寐思服。
易错字：寤寐。
4悠哉悠哉， 辗转反侧。
易错字：“辗”误写成“碾”。
5蒹葭萋萋，白露未晞。
6溯洄从之，道阻且跻。
7溯游从之，宛在水中坻。
8所谓伊人，在水之涘。
9溯游从之，宛在水中沚。
10小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“窈窕淑女，君子好逑” 这两句就是佐证。
11《关雎》中表现河岸鸟鸣的美好场景的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
12《关雎》中“窈窕淑女，君子好逑”统领全篇，奠定了感情基调，展现了男子对文静美好的姑娘的爱慕之情。
13《关雎》中表现主人公相思绵长、难以成眠的状态的句子是：“悠哉悠哉，辗转反侧”。
14 成语“秋水伊人”源自《诗经·蒹葭》中的诗句“所谓伊人，在水一方”。
15《蒹葭》中，展现一幅萧瑟冷落的秋景，起笔就给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜。
难点：注意“起笔”。
16《蒹葭》中描写主人公的意中人远在河的另一边的句子是：所谓伊人，在水一方。
【考点二： 对词语、句子的理解】
关雎
洲：水中的陆地。
窈窕（yǎ tiǎ）淑女：文静美好的样子。
淑女：善良美好的女子。
好逑（hǎ qiú）：好的配偶。逑，配偶。
流：求取。
寤寐（wù mèi）：指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。
思服：思念。服，思念。
悠哉悠哉：形容思念之情绵绵不尽 。悠，忧思的样子。
琴瑟友之：弹琴鼓瑟来亲近她。
芼（mà）：挑选。
钟鼓乐之：用钟奏乐来使她快乐。乐，使动用法，使……快乐。
句意：关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。贤良美好的女子，是君子好的配偶。
参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。
追求却没法得到，日日夜夜总思念她。绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。
参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。
参差不齐的荇菜，在船的左右两边去挑选它。贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。
蒹葭
在水一方：在河的另一边，指对岸。
溯洄从之：逆流而上去追寻。溯洄：逆流而上。洄：逆流。从：跟随，追寻。
阻：艰险。
溯游：顺流而下。
萋萋：茂盛的样子，文中指芦苇长的茂盛。
晞：晒干。
湄：水和草交接之处，指岸边。
跻：形容道路又陡又高。
采采：茂盛的样子。
已：止，这里的意思是“干“，变干。
涘：水边。
右：迂回曲折。
沚：水中的小块陆地。
☯对重点词语意义的考查会以选择题的形式出现，属于文学文化常识内容。
句意：大片的芦苇密又繁，清晨的露水变成霜。我所怀念的心上人啊。站在水的另一边。逆流而上去追寻她（他），追随她（他）的道路险阻又漫长。顺流而下寻寻觅觅，她（他）仿佛在河水中央。芦苇凄清一大片，清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦绕的人啊，她（他）就在河水对岸。逆流而上去追寻她（他），那道路高又陡。顺流而下寻寻觅觅，她（他）仿佛在水中高地上。河畔芦苇繁茂连绵，清晨露滴尚未被蒸发完。我那苦苦追求的人啊，她（他）就在河岸一边。逆流而上去追寻她（他），那道路弯曲又艰险。顺流而下寻寻觅觅，她（他）仿佛在水中的小块陆地上。
对应练习：
1 诵读“悠哉悠哉，辗转反侧”一句时，甲生认为“悠”字需重读，乙生则认为“辗转”需重读。你赞同哪种观点，请结合诗歌内容和情感说明理由。（2021 开封一模）
答案：示例一：我同意甲同学的看法。“悠”是忧思的样子，“悠”字反复使用，显示了主人公情感的逐层加深，淋漓尽致地表现男子的相思之苦，所以应该重读。
示例二：我同意乙同学的看法。“辗转”一词，运用动作描写，生动地写出了男子因相思而夜不能寐的样子，表现了男子极其不平静的内心，所以我认为“辗转”应该重读。
解析：解析：诗歌的重读需要根据意思的表达来确定。“悠哉悠哉”是直接的心理描写，突出表现了恋爱中的男子对爱慕的姑娘深深的思念。“辗转反侧”是翻覆不能入眠的意思，属于行动描写，突出表现的也是陷入相思的男子对意中女子的深深思念。两种观点都有道理，选择其中之一，自圆其说即可。还有，本题也旨在考查对重点词语意思、语句的理解。答案中“忧思”易误写成“悠思”。
2分析一下“参差荇菜，左右流之”中“流”字的表达效果。
答案：“流”字是“求取”的意思，动作描写，写出了女子顺着水忽而向左、忽而向右地采摘荇菜的忙碌和姿态的优美，表现了女子的美好有活力。
3请展开联想，用优美的语言描述“蒹葭苍苍，白露为霜”所呈现的画面。
答案：深秋的早晨，薄雾笼罩着河边的一切，灰白色的芦苇茂密而繁盛，晶莹的露珠已经凝成冰霜，让人感到萧瑟凄凉。
难点：在解读句意的基础上，补充作者因追求诗句凝练而省去的时间、地点内容（深秋的早晨、河边），同时想象给人的感受（萧瑟凄凉）。
4《蒹葭》中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？
答案：这些景物描写向我们展示了一幅萧瑟凄清的深秋画面。
【考点三：情感主旨】
关雎
《关雎》是一首优美的爱情诗，写了一位青年执着地追求一位善良而文静的姑娘，反复倾诉内心缠绵的情思，急切盼望不久的将来能与意中人美满地结合的故事，表达了对美好爱情的向往与期盼之情。
蒹葭
《蒹葭》生动地塑造了一个执着地寻求爱情的抒情主人公的形象，突出了追寻之路的艰险与漫长，表达了寻而无果的无限惆怅之情。
对应练习：
《蒹葭》这首诗歌抒发了怎样的情感？
答案：《蒹葭》这首诗歌突出了男主人公追寻之路的艰险与漫长，表达了寻而无果的无限惆怅之情。
【考点四：写作特色】
1比兴
比，就是比喻，兴，就是起兴，指先说别的事物，引出要吟咏的对象。比、兴常常连用。
《关雎》中比兴的句子：
①“关关雎鸠，在河之洲”，开篇以雎鸠和鸣起
兴，雎鸠鸟互相唱和的样子，与“君子”“淑女”和乐相处的样子非常相似，以此引出对美丽贤淑的好姑娘的强烈的爱慕之情。就是说，用雎鸠的鸣叫引出“窈窕淑女，君子好逑”。
②“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”，用采摘荇菜作比，引出男子对淑女的执着追求。
《蒹葭》中比兴的句子：
“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”，这些景物描写展现了秋天清晨河边的苍苍芦苇沾满露水的景象，给人以萧瑟凄清之感。此景使得热恋者感到凄凉，更加思念“在水一方”的恋人，于是主人公去寻找自己爱慕的恋人，从而引出下面的内容。也就说，每章的开头以萧瑟凄清的秋景起兴，引出下文男主人公对恋人的执着追求。
答题格式：由·····起兴，引出·······。
2 重章叠句
概念：即上下句或上下章基本相同，只是有几个字不同，造成回环往复的表达效果。
作用：①在内容和主题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。
②在诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。
《蒹葭》中运用重章叠句的句子：
①“蒹葭苍苍”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”描绘了蒹葭的繁茂；
②“白露为霜”“白露未稀”“白露未已”体现了时间的推移；
③“在水一方”“在水一湄”“在水一涘”体现了空间的转换；
④“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”体现了道路的艰险；
⑤“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”表现了“伊人”的可望而不可即。
这种手法既开拓了诗的意境，丰富了诗的内容，又增强了诗的音乐性和感染力，增强了作者所要抒发的感情。这样不仅有回环往复、一唱三叹之美，而且有层层递进、步步升华意境的作用。
3 采用双声叠韵词。
本诗采用了一些双声叠韵词，增强了诗歌音韵的和谐美和描写对象的生动性。如“窈窕”是叠韵；“参差”是双声；“辗转”既是双声又是叠韵。用这类词语描写动作，如“辗转反侧”；描摹形象，如“窈窕淑女”；描写景物，如“参差荇菜”，无不生动逼真。
4.句式齐整：全诗四言一句，隔句用韵，既显得句式齐整，又富有变化，错落有致，读起来很自然。
对应练习：
1《诗经》经常使用比、兴手法。诵读《关雎》这首诗，看看哪些诗句使用了比、兴手法，并举例分析。
答案：《关雎》中运用比、兴的诗句：①“关关雎鸠，在河之洲”，由雎鸠和鸣起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，即男子对美丽贤淑的姑娘的强烈的爱慕之情。②“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右苇之”，由采摘荇菜起兴，引出男子对淑女的执着追求。
.一题巧变式：
1两同学认为《关雎》诗歌开头的首章与后两章吟咏的内容无太多关联。请你说说这是什么表现手法，有何作用？
答案：比兴的表现手法；首章以雎鸠为“比”的对象，“兴”起君子想要追求的淑女；借助鸟的行为来引出主人公对淑女的殷切期盼，以此情感总揽全诗。
解析： 比兴是古代诗歌的常用技巧。《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”，诗篇开头即以关关鸣叫的雎鸠起兴，象征异性间的爱慕，以表示“君子”对“淑女”的爱恋。这既为诗歌抒写爱情提供了一个清丽秀美的环境，起到烘托气氛的作用，同时又表达了诗句隐含的喻义。
2《关雎》这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。
答案：诗歌运用了“比兴”的艺术手法。如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶；又由雎鸠鸟的和鸣引出君子对淑女的爱慕思念。
3《蒹葭》多采用了重章叠句的形式，请结合具体内容简要分析它的表达效果。
答案：“蒹葭苍苍”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”描绘了蒹葭的繁茂； “在水一方”“在水一湄”“在水一涘”体现了空间的转换，这种手法既开拓了诗的意境，丰富了诗的内容，又增强了诗的音乐性和感染力，增强了作者所要抒发的感情。这样不仅有回环往复、一唱三叹之美，而且有层层递进、步步升华意境的作用。
【考点五：诗歌内容的理解】
1 孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤”。结合本诗谈谈你对这句话的理解。
答案：《关雎》是一篇男女言情的诗歌。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓“乐而不淫”。然后又写求之不得时的焦虑、苦闷，继而又想象求而得之的热闹情景，所谓“哀而不伤”。
2《蒹葭》一诗没有直接诉说主人公的思念之情，却 但其思念却绵远悠长；没有直接描写“伊人”，但其身影却无处不在。说说这首诗是怎样达到这种效果的。
答案：从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，明写时间的推移，暗写主人公对“伊人”追寻时间之长；“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”，反复渲染追寻过程的艰难，突显了主人公对“伊人”思念极深、追求不舍的感情。诗歌没有直接描写“伊人”，其身影却无处不在。“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”，“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中”，写地点的转换，象征着伊人的踪迹缥缈难寻，身影无处不在。