语文必修 上册7.1 短歌行教学设计

这是一份语文必修 上册7.1 短歌行教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1．通过朗读感受到中国古典诗歌独特的声律之美与节奏之美；
2．品鉴曹操在诗中丰富的思想情怀及其给予我们精神的滋养。
【教学重点】
品鉴曹操在诗中丰富的思想情怀
【教学难点】
品鉴曹操在诗中丰富的思想情怀
【教学过程】
1．激趣导入
名著《三国演义》塑造了许多出众的人物形象，如智绝——诸葛亮，义绝——关羽，还有奸绝——曹操。小说是作者的夸张与虚构，姑且不论历史上的曹操到底功过如何、人品怎样，但他给中国文学史上留下的那些慷慨激昂的诗词至今读来仍然让人觉得荡气回肠。下面，让我们通过诵读走进今天曹操的《短歌行》。
2．诵读诗歌，揣摩情感
对酒当歌，人生几何？（慷慨激昂）譬如朝露，去日苦多。（沉郁悲壮）慨当以慷，忧思难忘。（凝重苍凉）何以解忧？唯有杜康。（气沉声低）青青子衿，悠悠我心。（惆怅轻柔）但为君故，沉吟至今。（深沉悠长）呦呦鹿鸣，食野之苹。（深情舒缓）我有嘉宾，鼓瑟吹笙。（轻快高昂）明明如月，何时可掇？（深情激昂）忧从中来，不可断绝。（沉郁悠长）越陌度阡，枉用相存。（轻快愉悦）契阔谈讌，心念旧恩。（轻快高亢）月明星稀，乌鹊南飞。（惆怅舒缓）绕树三匝，何枝可依？（急促高昂）山不厌高，海不厌深。（铿锵有力）周公吐哺，天下归心。（气满声高）
3．问题讨论：全诗中“忧”字出现多次，请以此为线索展开思考
（1）曹操“忧”什么？
明确，一忧人生短暂，自己老年将至而大业未成（人生几何，去日苦多），二忧人才匮乏（青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。）
（2）曹操是如何表达他对人才的渴望和欢迎招揽之意的？
①日思夜想人才 青青子衿······沉吟至今 用典
②对贤才竭诚欢迎 我有嘉宾，鼓瑟吹笙 用典
③向贤才吐诉衷曲 明明如月······不可断绝 比喻
④贤才已经来了，欣喜无比 契阔谈宴，心念旧恩
⑤让天下贤才归心于自己，与之共建大业的心志。 周公吐哺，天下归心 比喻、用典
4．在诗中你读出了怎样的曹操？
积极进取、求贤若渴、任人唯才、才华横溢、抱负远大