人教版美术鉴赏第九课 美在民间——中国民间美术教案设计

课题名称

中国民间美术----剪纸

科   目

美术

年  级

高一年级

课时

1课时

作者

一、教学目标

    唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。

二、学习者特征分析

我校学生的美术基础普遍较差，但他们求知欲强，认知能力较强，获取知识的速度快，因此这节课借助多媒体课件和丰富的图片材料，激发学生参与的兴趣与拓展学生的思维，获取知识，从而提高学生的美术素养和欣赏水平。

三、教学重难点

重点

让学生理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性的设计剪纸作品的能力。

难点

创作和正确的把握纹样的连接与完整性。

四、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图及媒体使用

情

景

导

入

（5分钟）

课前预备铃响起，播放《民间美术简介》微课，提出问题：“请同学们说出影像中看到的是哪些场景，以及看到哪些物象？引出中国民间美术并点题，本节课主要讲剪纸。

学生做好课前准备，进入上课状态。

观赏并积极回答，“年画、面人、剪纸、食品···”

利用影象的手段，引起学生对新知识的兴趣，快速进入学习状态。

学

习

新

课

师

生

共

同

获

得

新

知

识

（15分钟）

板书：中国民间美术----剪纸

请一名同学朗读本节课学习目标。

概述剪纸艺术在中国具有广泛的群众基础，是民俗活动的重要组成部分。2006年5月列入国家级非物质文化遗产名录。

听授

引起学生对剪纸的兴趣。

引导学生看微课，并板书提出要学生回答的问题。

学生欣赏，感受，寻找问题的答案。

设置问题引导学生积极参与学习。以提问的方式让学生总结剪纸的定义以及制作的工具。

看PPT,展示并讲述剪纸的主要种类（板书）：窗花、礼花、顶棚花、刺绣花样、门笺。

剪纸的形式（板书）：单色剪纸—阴刻、阳刻、阴阳结合。

欣赏并思考，师生共同参与课堂问题的讨论。

从画面对比阴刻、阳刻的区别。观赏张永寿的剪纸作品《百蝶恋花图》、《百菊图》、《百花齐放剪纸集》

直观感受剪纸的种类和形式。

以学生互动为主，激发学生的学习兴趣，使学生能够大胆交流、畅所欲言。增强学生分析问题的能力。

开阔学生眼界，感受剪纸的魅力。

提问：屏幕上显示的图片是什么？引出剪纸熏样。

学生讨论，回答。

让学生了解剪纸熏样的制作方法。

引述：人们常常赋予剪纸美好的寓意，看图片《五福捧寿》、《连年有余》运用了谐音的手法、《喜鹊》《鸳鸯》运用了象征的手法。

学生讨论、体会每副作品所隐含的寓意，感受人们对生活的美好憧憬。

多媒体展示相关作品，直观感受美术作品的特点。

引述：我国民间剪纸历史悠久，分为南北两大流派。南方剪纸精巧秀丽，北方剪纸粗犷浑厚。

学生感受我国地域广阔，剪纸艺术存在地域差异。

介绍剪纸的符号语言

学生学习并掌握讲述内容

让学生掌握剪纸的语言符号，为动手实践做好准备。

小组活动

（15分钟）

看微课介绍《剪纸的制作方法》，1、剪纸法，

        2、课纸法。

分配任务：

（2/3/4/7组剪纸法）（1/5/6/8组刻纸法）

展示自己的刻纸作品。

学生认真观看，仔细学习并运用。小组活动、展示、点评。

轮播配乐《剪纸的制作方法》，让学生在愉快轻松的情况下动手感受剪纸和刻纸的过程，学生不会的时候也可以观看大屏幕得到提示。

学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。

学生展示时播放教师的刻纸展示。

学

习

新

课

师

生

共

同

获

得

新

知

识

 （8分钟）

提问：同学们见过彩色的剪纸么？引出染色剪纸、套色剪纸，介绍主要代表人物，河北王老赏和“剪花娘子”库淑兰。

学生欣赏，感受不同形式的剪纸之间的区别。

了解各种不同的剪纸形式，对剪纸有进一步的了解。

引述：剪纸充斥在生活的各个领域。看PPT,提问这些是我们看到的生活当中的什么场景。引出剪纸具有很强的实用性。

1、民俗活动

2、皮影

3、刺绣花样--具有民族特色

学生结合图片感受生活中剪纸处处存在，引起同学们对剪纸的重视。

诠释剪纸在我国民间的群众基础，具有多重的社会价值。

回顾本节课内容，让学生总结剪纸的特点。（板书）

小组讨论，总结：

1、具有装饰性，是民俗文化形象的载体。

2、带有寓意性和象征性，反应出劳动人民的生活理想和审美情趣。

3、体现出强烈的民族性和地域性。

以学生互动为主，使学生能够大胆交流、畅所欲言。增强学生分析问题的能力。

对民间美术、剪纸点题、提升高度。（5分钟）

讲述：民间美术深受广大人民喜爱，并不断登上世界舞台。剪纸更是以国礼的形式走向了世界各地。鲁迅说：民族的才是世界的！”我们应该把它继承和发扬下去。

听授

让学生对剪纸的理解得到升华。

小结

（2分钟）

这节课我们一起了解了剪纸艺术，欣赏美，感受美，体验剪纸给我们带来的魅力。剪纸艺术来自民间，表现民间，希望同学们从自身做起，共同关注生活，关注民间美术，让民族文化传承下来，好不好？

让学生对民间美术、对剪纸艺术有了新的认识，唤起学生对民间艺术的热爱！

课后拓展

调查我们居住的地方有哪些民俗，用文字或绘画的形式记录下来。