人教版美术鉴赏第六课 独树一帜——古代中国画教学设计

这是一份人教版美术鉴赏第六课 独树一帜——古代中国画教学设计，共2页。教案主要包含了导入，新授，教师示范《墨竹图》，课堂小结，课后拓展等内容，欢迎下载使用。

1、了解郑板桥作品的社会意义及审美价值。
2、理解郑板桥作品缘物寄情的特点。
教学重点与难点：
1、从画家在作品中倾注的思想感情入手，启发学生从中获得审美感受。
2、在作品明确的社会寓意中，体现艺术表现及画家的情感。
教学准备：
相关课件及毛笔、墨汁、宣纸、毛毡、笔洗等。
教学过程：
一、导入
1、简介“万竹园”
“万竹园”曾是明末清初姜堰誉满全国“三唐”的花园，复建于2008年，是明清建筑风格、凸显“三唐”山水特色、融汇姜堰深厚人文内涵的园林。
2、宋苏轼《咏竹》诗。
二、新授
1、讲解北宋文同的《墨竹图》：
藏于台北故宫博物院,“s”形构图，首创浓墨为正面，淡墨为背面的画法。
由文同画竹的状态引出“胸有成竹”
由《中国诗词大会》引入郑板桥诗《衙斋卧听图》：
（1）学生读此诗并谈谈对此诗的理解。
（2）教师讲解此诗的创作背景及寓意。
（3）《中国诗词大会》评委对此诗的评价。
（4）引入画《衙斋卧听图》并讲解此图的构成形式及表达的意图。
（5）引入郑板桥的作品“诗是无形画，画是有形诗”。
分析《竹石图》的创作背景及其寓意。
将两幅图比较，相似的画面，不同的意境，东西方文化的差异，激发学生对我国传统文化的热爱之情。
5、儒家思想对郑板桥作品的影响：
“达则兼济天下、穷则独善其身”
6、由郑板桥的一段话引入眼中之竹→胸中之竹→手中之竹的关系及意义：
引出“胸无成竹”
7、“胸有成竹”与“胸无成竹”的关系：
“意在笔先”
三、教师示范《墨竹图》。
四、课堂小结：
郑板桥作品的特点及与前人作品的不同之处
五、课后拓展：
“扬州八怪”有哪些人？他们的作品为何在当时受欢迎？