高中第二节 体育道德教学设计及反思

这是一份高中第二节 体育道德教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．使学生明确体育道德的概念和行为表征，理解体育道德的内涵，对违反体育道德的行为能够做出评判。
2．使学生明确在体育活动中如何培养体育道德，在体育展示或比赛中能够自觉遵守运动规范和比赛规则，自律自制，公平竞争。
【教学重难点】
1．教学重点：培养学生的体育道德。
2．教学难点：学生能自觉表现出良好的体育道德，并能迁移到学习和日常生活中。
【教学过程】
一、新课导入
你知道什么是体育道德吗？高中学生应该如何提高体育道德呢？
二、新课学习
（一）什么是体育道德
1．体育道德的内涵
体育道德是体育活动参与者共同遵守的行为规范，是在体育活动中调整和制约人们相互关系的行为准则。它是个人的品德在体育活动中的行为表现，也是社会道德的一部分，良好的体育道德是一个国家和民族精神文明的具体体现。
2．体育活动与竞争
竞争是现代体育的显著特点，体育运动的魅力之一就是其本身所具有的直接、不加掩饰的竞争方式，调动着人潜在运动能力的极限发挥。但体育竞赛的竞争不是无序的竞争，是在全体参与者诚信自律、共同遵守规则前提下的公平竞争。正是得益于公平竞争，体育竞赛才以其独特的魅力吸引了大量参与者，得到了广泛的认可和关注。因此，学生无论是在学校体育环境，还是在社会体育环境下，参与体育竞赛，都要学做文明参赛者，树立自己良好的体育品德形象。在与对手同场竞赛中，既要勇于竞争，也要尊重对手，互相学习，取长补短，建立友谊，共同发展。同时，也要教授学生在赛事中注重培养自己的竞争能力，当今社会充满竞争，学生学会竞争，学会合作，有利于形成关键能力、必备品格，适应未来社会的发展。
3．诚信做人，维护体育道德
一个不讲诚信的人，不仅不会受到他人的信任和尊重，而且还会影响个人形象，不利于提高道德素养水平。因此，做任何事情都要讲诚信，体育学习、锻炼和竞赛也不例外。运动员参加体育比赛，违反竞赛规则，违背体育道德，实际上就是不讲诚信的表现，将会受到应有的惩罚，这也是对公平正义的捍卫。学生要诚信做人，在体育学习、锻炼和竞赛中，自觉弘扬、维护和践行体育道德，并学会帮助他人遵守体育道德，与损害体育道德的行为作斗争。教师可从教科书中美国马拉松运动员比赛乘车遭到禁赛、加拿大短跑运动员比赛再次服用违禁药物遭终身禁赛的事例切入，请学生讨论二人被禁赛的原因，教师对学生讨论结果进行总结。
思考讨论：如何培养体育道德，并把这种品质应用到生活中呢？
（二）怎样培养体育道德
1．提高对体育道德的认识，树立正确的体育道德观念
提高对体育道德的认识，树立正确的体育道德观念，对形成和表现出良好的体育道德行为具有十分重要的作用。体育道德是在体育活动和体育比赛中逐步形成和发展起来的，只有对体育道德有正确而深刻的认识，树立正确的体育道德观念，才能识别哪些言行是不道德的，并以此规范和指导自己的言行。
2．在体育比赛和游戏中遵守规则，在课堂学习中遵守纪律
所有体育活动参与者都应该遵守体育比赛和游戏中的规则，自觉维护良好的体育比赛、游戏或学练的秩序。所有参与课堂学习的学生也都应该遵守课堂纪律。如出现违反比赛规则的行为，要做到态度诚实、讲诚信。这既是个人或团队良好作风的体现，也是尊重对方，尊重裁判、尊重师长的表现，是比赛、游戏和课堂学练顺利进行的保障。
三、案例分析
课堂辩论会
（一）目标
1．使学生明确在体育比赛中，遵守规则的重要性。
2．学生养成遵守体育比赛规则的意识，形成良好的体育道德。
（二）重难点
1．教学重点：使学生理解遵守体育规则的重要性。
2．教学难点：面对较强的胜负观，学生能够在遵守体育规则的前提下，参与体育活动和比赛。
（三）实施过程
1．活动形式班级辩论会。
2．活动过程
（1）教学准备：学生提前熟悉教科书中关于红队和白队进行足球比赛中，红队队员故意犯规的案例。
（2）学生对教科书中案例中阐述的两方观点进行思考，根据自己的判断，决定自身想要加入的辩方。正方观点为：犯规是不道德的，不能提倡，不赞同红队队员的做法。反方观点为：犯规是值得的，可以提倡，赞同红队队员的做法。每方学生选出3位辩手，集合同学们的想法，作为代表参与辩论。
（3）教师担任评判主席，并向学生讲明辩论会规则：辩论时间为6分钟，双方辩论不得进行人身攻击，要围绕自己一方的观点进行陈述。
（4）教师可以提前两方辩手给予适当的指导。例如，建议正方一辩陈述道德的重要性，一个不讲道德的社会不是文明的社会，体育比赛也要遵守基本的体育道德，也要有以人为本的道德观念：建议反方一辩从体有比赛要勇争第一，体育比賽互相犯规是正常行为的角度切入。
（5）正方与反方激烈辩论，全班学生随着辩手精彩陈述而进行深入思考。
（6）教师点评，表扬双方辩手，对论题进行正向引导。