部编版八年级语文下册课件---第六单元课外古诗词诵读

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第6单元课外古诗词 诵读原文注释诗歌理解题破山寺后禅院清晨入古寺，初日①照高林。曲径通幽处，禅房②花木深。山光悦鸟性，潭影空人心③。万籁④此都寂，但余钟磬⑤音。诗歌理解【注释】①初日：初升的太阳。 ②禅房：僧人住的房舍。 ③人心：指人的世俗之心。 ④万籁：指各种声响。 ⑤钟磬：寺院诵经，敲钟开始，敲磬停歇。诗歌理解【译文】清晨我进入这座古寺，初升的太阳照耀着高大的林木。一条曲折的小路通向幽静的地方，那里是被花木浓荫覆盖着的僧人住的房舍。山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。各种声响都已经沉寂，只听到那悠长的钟磬的声音。常建，唐代诗人。其诗常以山水、田园为题材，也有部分边塞诗。有《常建集》。此诗是诗人游览破山寺后禅院时所作。破山寺，即今江苏常熟虞山北麓兴福寺，是南齐时郴州刺史倪德光施舍宅园改建的，到唐代已属古寺。作者·背景诗歌理解主旨点拨这首诗题咏的是佛寺禅院，抒发的是作者忘却世俗、寄情山水的隐逸情怀。诗歌赏析诗歌鉴赏诗境依游览的过程逐步展开。首句“清晨” 二字点明出游的时间，诗人一大早即“入古寺”， 可见他对古寺的向往之情。赶了不算太短的一段路程，及入山门，已是“初日照高林”的时候了。次句既交代了时间的推移，也描绘了古寺所处的环境，它坐落在高大的林木中。诗的第二联是诗人入寺之后的经历，沿着一条曲折的小路走去，小路那头是僧人住的房舍。那里花木扶疏，氛围更显得幽雅。诗歌赏析句中的“幽处”“花木深”，既表现出独特的环境氛围，也传达出诗人的欣赏、赞叹之情。诗的第三联是说，山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。前一句是就自然界而言，说这里是禽鸟与山林相得之所，体现出一派祥和的气氛；后一句是就人与自然环境而言，说这里的山光水色不仅可以娱悦人的耳目，还可以净化人的灵魂。人们在尘世烦躁、疲惫的心，一到这里便立即得到平复。尾联以钟磬音的悠扬不绝烘托万籁俱寂的宁静气氛。诗人的整个身心都融进了浓厚的宗教氛围之中。诗歌赏析名句赏析——“曲径通幽处，禅房花木深。”这两句诗的美体现在写景的准确传神上。诗句表现了山寺环境的幽静美好，表达了诗人对这种环境的欣赏之情。诗歌赏析1.（1）曲径通幽处，____________________ 。 （2） ___________________，潭影空人心。2. 《题破山寺后禅院》中描绘了山寺幽静美好的景色，意境深邃的诗句是： ___________________，___________________。中考在线禅房花木深山光悦鸟性曲径通幽处 禅房花木深3. 阅读本诗，完成练习。（1）诗的颔联、颈联写出了环境_______、_______的特点，“空人心”的意思是山寺的景色使人心中 ____________。（2）诗的尾联动静关系处理得很巧妙，请简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________中考在线幽静优美俗念消失尾联中的“静”指“万籁此都寂”，“动”指“钟磬音”，用钟磬音的悠扬不绝衬托环境的幽静，运用了以动衬静的手法。原文注释诗歌理解送友人青山横北郭①，白水②绕东城。此地一为别③，孤蓬④万里征⑤。浮云⑥游子意，落日故人情。挥手自兹去⑦，萧萧⑧班马⑨鸣。诗歌理解【注释】①郭：古代在城的外围加筑的一道城墙。②白水：明净的河水。 ③别：分别。 ④蓬：蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。 ⑤征：远行。 ⑥浮云：比喻游子行踪不定。⑦自兹去：从此离去。兹，此。 ⑧萧萧：马嘶叫声。 ⑨班马：离群的马。诗歌理解【译文】青翠的山峦横亘在城郭的北侧，明净的河水环绕在城郭的东面。我们即将在这里分别，你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里征程。游子像浮云一样飘忽不定，落日徐徐下山，似乎有所留恋。我们挥手告别，从此离去，友人骑的那匹离群的马萧萧长鸣，好像不忍离去。李白（701—762），字太白，号青莲居士， 是唐代伟大的浪漫主义诗人， 被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，李白与杜甫又合称“大李杜”。李白为人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白有《李太白集》传世。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。此诗创作时间、地点不明。有学者认为此诗诗题疑为后人妄加。作者·背景诗歌理解主旨点拨这首诗表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪。诗歌赏析诗歌鉴赏首联“青山横北郭，白水绕东城”交代了告别的地点。颔联“此地一为别，孤蓬万里征”， 意思是此地一别，友人就要像蓬草那样随风飞旋， 到万里之外去了。此二句表达了诗人对朋友漂泊生涯的深切关怀。颈联“浮云游子意，落日故人情”巧妙地用“浮云”“落日”作比，来表明心意。在这山清水秀、红日西斜的背景下送别，令诗人感到难舍难分。尾联两句，情意更切。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那匹马仿佛懂得主人的心思，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。这首送别诗中，自然美与人情美交织在一起，写得有声有色。诗歌赏析名句赏析——“青山横北郭，白水绕东城。”诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然不愿分离。只见远处青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。这两句中“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，首联对偶，别开生面；而且“青” “白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，用词准确而传神。这两句描摹出一幅寥廓秀丽的图景。诗歌赏析1. （1）_______________，白水绕东城。 （2）浮云游子意，_______________。2. 名句默写。（1）诗中交代送别地点及环境的句子是：_______________，_______________。（2）诗中借马的萧萧长鸣，烘托友人不忍离去的诗句是：_______________。（3）诗中借自然之景来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句是： _______________，_______________ 。中考在线青山横北郭落日故人情青山横北郭　 白水绕东城萧萧班马鸣浮云游子意　 落日故人情3. 首联写送别之景，其中“横”与“绕”用得极妙，试分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________中考在线放眼望去，青翠的山峦横亘在城郭的北侧，明净的河水环绕在城郭的东面。“横”字写青山的静态，“绕”字写白水的动态，用词准确而传神。原文注释诗歌理解卜算子·黄州定慧院①寓居作缺月挂疏桐②，漏断③人初静。谁见幽人④独往来，缥缈⑤孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省⑥。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。诗歌理解【注释】①定慧院：一作“定惠院”，在黄州东南。苏轼初到黄州，一家人寓居定慧院中。 ②疏桐：枝叶稀疏的桐树。 ③漏断：指深夜。 ④幽人：幽居之人。 ⑤缥缈：形容隐隐约约，若有若无。 ⑥省：知晓。诗歌理解【译文】残月高挂在枝叶稀疏的桐树上，深夜人们安静了。有谁见到幽居之人独自往来徘徊，还有那隐隐约约的孤雁的身影。它突然惊起又匆匆回头，心里有恨却无人知晓。拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，独宿于寂寞、荒冷的沙洲。苏轼（1037—1101），宋代文学家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。其文纵横恣肆，为“唐宋八大家”之一。其诗题材广泛，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。又工书画。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等。这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，在黄州贬所居住了几年。作者·背景诗歌理解主旨点拨本词借月夜孤鸿这一形象托物抒怀，是词人对人生的反省，也是对理想的坚守，表现了词人心境的孤独和志趣的高洁。诗歌赏析诗歌鉴赏“缺月挂疏桐，漏断人初静”营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场做铺垫。接下来先是点出一位独来独往的“幽人”的形象，随即写到“孤鸿”，使这两个意象产生对应和契合。这两句，既是实写，又通过“孤鸿”的形象强化了“幽人”的超凡脱俗，二者互为补充，使“幽人”孤独的形象更具体可感。下片词人匠心独运地通过“孤鸿”的惊起回头、心有幽恨和选求栖处，表达了自己被贬黄州的孤寂处境和不愿随波逐流的心境。词人以拟人化的手法表现“孤鸿”的心理活动，把自己的主观感情加以对象化，显示了高超的艺术技巧。诗歌赏析名句赏析——“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”写“孤鸿”遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞、荒冷的沙洲。这里，词人匠心独运地通过“孤鸿”的惊起回头、心有幽恨和选求栖处，表达了自己被贬黄州的孤寂处境和不愿随波逐流的心境。词人以拟人化的手法表现“孤鸿”的心理活动，把自己的主观感情加以对象化，显示了高超的艺术技巧。诗歌赏析（中考·南充改编）阅读下面这首宋词，完成练习。卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。1. 词的开头两句通过“缺月、疏桐、________” 三个意象描绘出了寓居地的环境， 营造出_______________ 的氛围。中考在线漏断清冷、孤寂2. 本词与《定风波·莫听穿林打叶声》同为苏轼谪居黄州时的作品，试分析这两首词中作者的情感有何不同。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________中考在线《卜算子·黄州定慧院寓居作》托物抒怀，通过“孤鸿”的形象表现出作者被贬黄州时孤寂、高洁自许、不愿随波逐流的情感。《定风波·莫听穿林打叶声》以自然界的风雨象征人生中的风雨，表现了作者随遇而安、乐观豁达的人生态度。原文注释诗歌理解卜算子·咏梅驿外断桥①边，寂寞开无主②。已是黄昏独自愁，更着③风和雨。无意苦争春，一任④群芳妒。零落⑤成泥碾作尘，只有香如故。诗歌理解【注释】①断桥：残破的桥。 ②无主：无人过问。③着：遭受。 ④一任：任凭。 ⑤零落：凋谢。诗歌理解【译文】驿站之外的残破的桥边，梅花寂寞地绽开了花，却无人过问。黄昏日落，暮色降临，梅花孑然一身，愁苦无依，又遭受风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争春斗艳，任凭百花妒忌。即使凋零了，被践踏成泥土，被碾作灰尘了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。陆游（1125—1210），宋代人，字务观，号放翁， 越州山阴（今浙江绍兴）人。少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所排挤。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅。晚年退居家乡，但收复中原的信念始终不渝。他具有多方面的文学才能，尤以诗的成就为最，存诗9000 多首。其诗内容极为丰富，抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放。有《剑南诗稿》《渭南文集》《老学庵笔记》等传世。作者·背景诗歌理解陆游一生酷爱梅花，将其作为一种精神的载体来倾情歌颂，梅花在他的笔下成为一种坚贞不屈的形象的象征。联系陆游的生平不难理解，词中的梅花正是作者自身的写照。陆游的一生可谓充满坎坷，那“零落成泥碾作尘，只有香如故” 的梅花，正是陆游一生对恶势力不懈的抗争精神和对理想坚贞不渝的品格的形象写照。诗歌理解主旨点拨这首词赞颂了傲然不屈的梅花, 暗喻了作者自己的坚贞不屈, 笔致细腻, 意味深隽, 是咏梅词中的绝唱。诗歌赏析诗歌鉴赏上片状物写景, 描绘了风雨中独自绽放的梅花。梅花长在偏僻的“驿外断桥边”且“寂寞开无主”,“已是黄昏独自愁, 更着风和雨”, 在黄昏暮色中, 独自开放的梅花难免会有孤苦无依的愁绪, 更何况环境如此恶劣, 风雨交加, 梅花备受摧残。诗歌赏析下片抒情, 主要赞美梅花的两种美德。“无意苦争春, 一任群芳妒”, 它的第一种美德是朴实无华, 不慕虚荣, 不与百花争春, 在恶劣的环境中孤傲地开放。“零落成泥碾作尘, 只有香如故”, 它的第二种美德是志节高尚, 操守如故, 就算沦落到化泥作尘的地步, 还是香气依旧。作者以梅花自喻, 表达了虽历尽艰辛, 也不会趋炎附势, 而只会坚守节操的决心。诗歌赏析名句赏析——“零落成泥碾作尘，只有香如故。”末句具有扛鼎之力，把前面梅花的不幸处境，风雨侵凌，凋残零落，成泥作尘的凄凉、悲戚，一股脑儿抛到九霄云外去了。“零落成泥碾作尘，只有香如故”，作者于悲忧中透出一种坚定的自信。作者借梅言志，表达了自己要在险恶的仕途中坚守高洁的品行的情怀。诗歌赏析1. （1）无意苦争春， ____________________。 （2） ____________________，寂寞开无主。2. 王安石的《北陂杏花》中有 “ 纵被春风吹作雪， 绝胜南陌碾成尘” 的诗句。陆游的《卜算子· 咏梅》中比其用意更为深沉的词句是“________________________，_________________ ”。中考在线一任群芳妒驿外断桥边零落成泥碾作尘 只有香如故3. 在上片中, 梅花处在一个怎样的环境中？如此环境中，梅花还是开了, 可见梅花具有什么精神？______________________________________________________________________________________________4. “无意苦争春, 一任群芳妒”以花喻人，表现了词人的什么品格？______________________________________________________________________________________________中考在线在驿站外面，残破的桥边，凄风苦雨的黄昏。梅花具有不畏困境的顽强精神。表现了词人坚决不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格。一、默写1. 《题破山寺后禅院》中描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：______________，______________。2. 《送友人》中写友人行踪飘忽不定与自己对友人的依依不舍之情的诗句是：_____________，______________。本题考查古诗词的背诵情况。曲径通幽处　 禅房花木深浮云游子意　 落日故人情3. 《卜算子•黄州定慧院寓居作》中营造夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场做铺垫的句子是：__________________，__________________。4. 陆游的《卜算子•咏梅》用荒凉之境衬托寂寞之情的句子是：__________________，__________________。缺月挂疏桐　 漏断人初静驿外断桥边　 寂寞开无主二、诗词鉴赏题破山寺后禅院常　建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。1. 下列对诗作赏析有误的一项是(　　)A．诗歌描写了清晨破山寺后禅院清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活的向往。B．诗题“题破山寺后禅院”，可知“后禅院”才是诗的重心所在，所以只在起首两句提到破山寺，就立刻转入对后禅院的描述。面对美景，诗人流露的是远离尘世的快乐。C．“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪，暗示的意义多于写实的意义。“曲”“幽”“深”等字眼表现了禅院花木扶疏、幽深清静的环境。D．颈联更多抒写诗人的主观感受。一个“悦”字表现了诗人从中感受到的欢欣。一个“空”字表现了诗人此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。【答案】A2. 请用形象的语言描述颈联的内容。本题考查对诗句大意的了解情况。山间风光宜人，鸟儿自由自在地飞鸣歌唱；潭水倒映着云影、树影、山影、人影，使人心中顿时摆脱一切烦恼。送友人李　白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。3. 下列对诗作赏析有误的一项是(　　)A．诗歌通过对送别环境的刻画及气氛的渲染，表达出依依惜别之意。 B．颈联点明了诗的主题，抒发了诗人与友人离别时的无限伤感之情。抒发的是诗人对友人漂泊生涯的深切关怀和依依不舍之情，并没有强烈的伤感之情。C．“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。 D．颈联运用了对偶、比喻的修辞手法，写出了诗人与友人离别时的难舍难分，表达了诗人对友人的无限关切之情。【答案】B4. 怎样理解诗中“孤蓬”这一意象？答题时先将“孤蓬”一次进行解释，然后将其放在诗句中进行分析。“孤蓬”比喻远行的友人，形象地写出了此地一别后友人就要像蓬草那样万里漂泊，表达了诗人对友人的深切关怀。【2020•日照改编】卜算子•黄州定慧院寓居作苏　轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。5. 下列对词作赏析有误的一项是(　　)A．上片主要通过对缺月、疏桐、人声、孤鸿等事物的描写，营造了一种清冷、孤寂的氛围。B．“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”是虚写，通过人、鸟形象的对应，物我同一，互为补充，使孤独的形象更具体感人。是实写。C．“惊起却回头，有恨无人省”是直写自己孤寂的心境。世无知音，孤苦难耐，情何以堪？D．词作托物写怀，是词人对人生的反省，也是对理想的坚守。【答案】B6. 有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句作简要赏析。本题考查分析诗歌表现手法的能力。这两句写孤鸿遭遇不幸，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。卜算子•咏梅陆　游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。【2020·南平质检改编】7. 词的上片通过描写“驿外”“断桥”“黄昏”“风”“雨”等意象，营造了____________的意境；下片则写出了梅花________、________的品质。本题考查对诗歌意象的把握。落寞凄清高洁坚贞8. “零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？ 本诗考察诗歌的炼字，答题时要注意：①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果。“碾”原指将东西压碎、压平，在这里指梅花落地之后与泥土混合的情景。表现出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至极的遭遇。