人教部编版七年级上册学习伴成长教学设计
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这是一份人教部编版七年级上册学习伴成长教学设计,共3页。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
道德与法治
年级/册
七年级上
教材版本
课题名称
第一单元第二课第一节学习伴成长第一目打开学习之窗
难点名称
解读学习,培养终身学习的能力
难点分析
从知识角度分析为什么难
学习内容较多,具有一定的现实意义和教育的意义,也是社会探讨的话题。
从学生角度分析为什么难
学生虽然对学习一直非常熟悉,但他们对学习内涵并不十分清楚,往往片面的理解为学习的内涵,皆已经形成思维定式,要让学生冲破原有的对学习认识的禁锢,全面理解和认识学习的内涵,有一定的难度。
难点教学方法
1.通过情境分析,归纳总结自己的学习实践,感悟学习的内容、范围。
2.通过讨论及问题探究,帮助大部分学生初步树立正确的学习观和终身学习的意识。
教学环节
教学过程
导入
看图片:认识“学习”这两个繁体字吗?谈学习的由来?
教师:“学习”一词最早见于《礼记·月令》“夏季之月……鹰乃学习”:“学,效;习,小鸟频频习飞。”在今天,人们怎么看待学习呢?
知识讲解
(难点突破)
活动一:
他们是在学习吗?为什么?
·王明用课余时间广泛阅读课外书籍。
·古丽假期去当志愿者。
·小红回家自己做饭,还经常给加班的爸爸送饭。
·小刚乒乓球比赛输给了小强,但还是向小强表示祝贺。
教师:学习的内容:初中阶段的学习包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
活动二:谈论同是一次春游,同学们各有不同的收获,他们的收获分别是什么呢?
生:略
师:学习的范围:学习不仅仅局限在学校。“我们所看,我们所听.我们所尝,我们所触,我们所做都可以是学习”。
学习的表现:学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为发现、探究、感悟和体验。
欣赏:不想上学漫画谈感受
学习的态度
教师:学习需要自觉、主动、积极的态度和行为。在二十一世纪知识经济时代,我们应该树立怎样的学习观念呢?
学生结合自身实际,针对下列问题,分组进行讨论,代表交流发言,教师作必要的补充和解释。
提出问题:(1)每个人都要学习吗?
长大成人以后,我们还需要学习吗?
看材料和图片:终身学习的重要性和91岁的老人上了31年大学
教师:(1)每个人都需要学习。因为学习能使我们充满自信、增长知识、提高素养、培养能力;我们只有通过学习,才能掌握本领,才能更好地生存和发展。
(2)长大成人以后,我们还需要继续学习,活到老、学到老,终身学习、学习终身。因为当今社会急剧变化,知识更新的速度越来越快,一个人在学校获得的知识远远不能适应一生的需要,我们只有不断地学习,才能适应社会的要求。一个人如果放松了学习,在社会上就会失去竞争力,甚至被社会淘汰。所以,我们要终生学习。这也是学习的时间。
课堂练习
(难点巩固)
判断题:
1、学习就是指在学校里读书、考试。
2、学习是未成年人的事,与大人无关。
3、只要在学校学习就行了,与个人学习态度没有多大关系。
小结
今天,我们对学习产生了新的认识,也进一步明确了学习的重要意义。同学们,为了我们能够全面发展,成为国家和社会的栋梁,让我们从现在开始,携起手来,“打开学习之窗”,努力学习吧!希望同学们可以一直学习,像蜗牛一样每天进步一点点!不断超越昨天的自己!
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