小学美术人教版一年级下册第7课 纸风铃教案设计

这是一份小学美术人教版一年级下册第7课 纸风铃教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
纸 风 铃 教  学  设  计 一、教学目标（1、知识与目标  2、过程与方法  3、情感、态度与价值观）1、了解风铃的外观、造型特点及作用。2、能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃，并用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。3、培养学生的动手能力，提高学生的审美能力，让学生体会制作的乐趣，实践感恩。二、教学重点学会利用画、折、剪、卷、拼、贴等方法对纸杯等材料进行装饰、美化。三、教学难点制作样式新颖的风铃，激发学生动手操作能力。四、教学方法 讲授法、观察法、演示模仿法、练习法五、教学准备1、教具：风铃、多媒体课件、各种图片、彩色卡纸、剪子、胶水、铃铛、纸杯、纸风铃及纸绳等。2、学具：剪子、胶水、彩纸、彩带、小铃铛、纸杯、线绳等六、教学过程 教 学 步 骤师   生   活   动设计意图一、激趣导入 1、   出示小火车幻灯片：今天老师带大家去神奇的魔法世界旅行，看小火车来接我们啦！仔细听，这个魔法世界有什么声音?（老师摇动精美的风铃，学生听风铃的声音）     2、出示课题  欢迎来到魔法风铃国度，在这里风铃是这儿唯一的魔法工具，今天我们就变废为宝，用身边最普通的纸杯做魔法世界里的独一无二的魔法工具。（出示纸风铃并板书：纸风铃）                      通过看一看，听一听，说一说，创设制作魔法国度唯一魔法工具教学情境，激发学生的学习兴趣。 教 学 步 骤 设计意图                二、制作风铃                                            三、展示作品   四、课堂延伸     五、课堂总结 1、   了解风铃：老师手拿纸风铃，课件出示纸风铃作品：这么美丽的风铃可以分为哪几部分呢？（学生观察分析,共同得出风铃共同的结构特点是： 铃身、铃绳、铃舌。） 2、   探究纸风铃的制作过程和方法：出示教师制作的微课视频示范我们一起来观察奇妙的魔法风铃是怎么做出来的？（1）制作铃身（用绘画、剪贴、剪卷等方式改造杯子的外形)  ①  唤醒魔法（板书：绘画）学生观察制作过程，老师提问：你想用画魔法画出什么来添加唤醒魔力呢？          ② 增强魔法技能（板书：剪贴）老师提问：魔法被唤醒，孩子们你用剪贴魔法给它们添加什么奇特的魔法技能，让它变得更强大呢？学生思考，自由畅诉        ③ 剔除不纯魔法（板书：剪卷）  老师提问：剪魔法和画魔法碰撞使魔法不纯，我们能用什么办法来解决问题？学生思考      （2）穿绳打结 提问：魔法泄露是为什么？请学生仔细观察纸杯，发现问题（彩线把纸杯穿起来打结）（3）添加铃舌提问：在没有铃铛的情况下，我们可以怎么制作铃舌？如果你有个魔法纸铃舌，你想写下什么祝福的话？（将彩纸撕成各种条形穗子拴到风铃上进行装饰） 3、   总结制作方法和关键技术：出示魔法口诀课件老师与学生共同说出制作魔法风铃口诀： 1.装饰纸杯来唤醒，三种方法添魔力；2.穿绳打结来封印，泄露魔力出问题；3.添加铃舌来固定，召唤魔法靠这里（板书：装饰铃身；穿绳打结；添加铃舌） 4、   学生分组制作（1）作业要求：亲爱的小朋友们，选取一种或者两种方式用身边的材料来装饰纸杯，给它施加魔法并打结进行封印！我们比一般哪个小朋友的纸风铃最有魔力！（2）学生制作过程中引出新问题，用细绳把纸杯穿起来以后,纸杯会来回滑动,请同学们思考怎么解决这个问题？（学生讨论找出方法,如:打结或粘一小块橡皮泥）  （3）播放轻音乐《纸风铃》，老师巡视辅导，帮助学生解决制作上的问题。（4）奖励先做成的小组，合作最完美的小组，最有创意的小组，为他们系上铃铛  1、   学生把做好的纸风铃挂在黑板上做展示，让孩子们来介绍一下自己的作品，是怎么装饰的？最想把它送给谁？ 2、教师选择有创意的作品进一步点评，激发学生的创新意识，培养创造能力。 1、   拓展延伸：在生活中，我们还可以用什么材料来制作风铃呢？（观看其它制作的图片，拓宽学生的思维） 2、   鼓励学生课后尝试用其它材料继续制作风铃   老师引导学生说出美好的祝福：我们一起摇动风铃，听着风铃的声音，闭上眼睛，想着自己最美好的祝愿，附上你的祝福语，把它送给你们最爱的人，因为没有他们的关爱，就没有我们现在的收获                           通过观察了解纸风铃的相同的组成部分；出示微课视频，了解纸风铃的制作方法及其过程，并制作纸风铃。从而突破本课的重点：装饰纸风铃；解决本课的难点：穿绳打结                                   通过展示评价活动，让学生表达感受，学会欣赏和评述美术作品， 鼓励学生不断学习   开拓设计思路。建立设计与生活的联系，培养学生的审美观      总结本课，唤醒学生的感恩意识          六、板书设计