人教版一年级下册第12课 妈妈的节日教学设计及反思

这是一份人教版一年级下册第12课 妈妈的节日教学设计及反思，共7页。教案主要包含了音乐导入 激发兴趣，了解妈妈 掌握技巧，欣赏对比 拓展思维，评析悟美 享受成功，感受辛劳 延伸滋情等内容，欢迎下载使用。
小 学 美 术 教 案   课题名称：                          12、 妈妈的节日                                                 教学目标：1、知道哪些节日是属于妈妈的节日，了解妈妈的辛苦与喜好 。                               2、回忆、描述妈妈的形象特征，运用不同的绘画工具与材料描绘出心目中妈妈的姿态和表情特点。          3、体验画妈妈的乐趣，感受妈妈的崇高与伟大，表达感恩的心和对妈妈的爱。                          教学重点：运用不同的绘画工具，材料画出妈妈美丽的姿态和表情。                                          教学难点：引导学生对画面中人物姿态、表情和场景的表现，以及对妈妈爱心的表达。                                               教学方法：讨论法、演示法、辅导练习法                                                                      教学手段：课件、绘画纸、油画棒、水彩笔、自制教具（脸型、发型、衣服、鞋子的卡片）。                               板书设计：                      12、妈妈的节日 发型脸型特点       表情衣着     •                           教    学    内    容   （  要   点  ）  知道哪些节日是属于妈妈的节日，了解妈妈的辛苦与喜好运用不同的绘画工具与材料描绘出心目中妈妈的姿态和表情特点感受妈妈的崇高与伟大         小 学 美 术 教 案教  学 过 程教  师  活  动活动设计目的一、音乐导入  激发兴趣1、听《世上只有妈妈好》歌曲进教室。2、妈妈给了我们生命，含辛茹苦的把我们抚养长大，我们每个人都要怀着感恩的心报答妈妈，今天我们就来学习《妈妈的节日》，一起画画自己的妈妈。（张贴课前准备好的题目） 二、了解妈妈  掌握技巧㈠、了解妈妈的节日1、你知道妈妈的节日有哪些吗？（指名回答）小结：有三八妇女节、母亲节（每年5月份第二个星期天）、妈妈的生日。2、在妈妈的节日里，我们都愿意为妈妈献上一份特殊的礼物，把我们对妈妈的爱表达出来，对吗？你想送给妈妈什么礼物呢？3、生以开火车的形式回答：花、项链、香水、画、给妈妈捶捶背、帮妈妈做家务……㈡、聚焦表现方式1、可以看出来你们每个人都非常爱你的妈妈，咦？邮递员叔叔送来一封信，我们一起去看看吧。2、同学们你们愿意参加这次比赛并把他当作一份特殊的礼物送给妈妈？4、学生齐声回答：愿意。㈢、了解妈妈的特点1、可是怎么才能画出妈妈最美的一面呢？2、我们来想一想：你的妈妈是什么样子的？她有什么特点呢？（板书：特点）①妈妈的发型什么么样的？长发？短发？直发还是卷发？（板书：发型）②妈妈的脸型呢？是圆圆的？方方的？瓜子脸？国字脸？（板书：脸型）③妈妈平时的表情是什么样的？喜？怒？哀？乐（板书：表情）④妈妈平时喜欢穿什么样的衣服？（板书：着装）3、学生举手自由回答。4、从你们的描述中我们好像看到了你们美丽的妈妈？那老师这里有很多图片，哪个小朋友愿意来摆一摆，摆出你美丽的妈妈？5、四个学生上台来在黑板上摆出各自妈妈的基本外形。㈣、示范绘画方法1、你真棒，在摆的过程中只要抓住妈妈的特点就能展现妈妈最美的一面，画画也是一样的。小朋友们你们明白了吗？2、好，抓住了妈妈的特点，现在老师已经忍不住要画出来了，你来看看老师是怎么画的？3、师生共同总结：①画出妈妈的头发，脸蛋，五官②画出妈妈最爱穿的衣服③为你的画添上背景④涂上鲜艳的颜色三、欣赏对比  拓展思维1、方法我们掌握了，下面我们来欣赏一下其他小朋友的参赛作品吧。①出示作品一：画妈妈的作品。同学们仔细观察这两幅作品，看看它们有什么相同的地方？有什么不同的地方？（从外形特点到色彩运用进行对比）②出示作品二：画给妈妈过节日的作品。下面出示第二组作品，请同学们欣赏第二组作品，说说它表现的是什么场景？③出示作品三：不同绘画工具表现出来的作品。同学们，我们可以采用了不同的绘画材料来画妈妈。1、现在请你来说说你打算怎样画妈妈，添加什么样的场景？2、学生小组讨论，举手回答。四、大胆构思  自由表达1、同学们的想象可真丰富，现在就开启你的创作之旅吧。2、课件出示作业要求：3、学生作业时，课件再次提示制作步骤并播放优美的音乐4、教师巡视辅导。（要随时给予学生灵感的指导，使学生抓紧时间投入到创作中去。）五、评析悟美  享受成功1、自评、互评。经过同学们的努力，我们作品都完成了，可以去参加比赛了。如果你是评委，你会把特征突出奖发给谁？姿态优美奖发给谁？表情生动奖发给谁？表现特别奖发给谁？并简单说说理由。出示评价关键点：外形有特征；色彩搭配美；动作姿态美等。2、教师点评肯定学生作品的色彩、创意、构图，最重要的是大家有这份心意，指出不足，提出改进意见。3、集体评价。你觉得谁的妈妈最美？美在哪儿？小结：今天，我们每个人都能创作出与众不同的作品，真是了不起。老师非常高兴，相信妈妈收到你们的礼物会更高兴。六、感受辛劳  延伸滋情  1、我们的成长离不开妈妈的呵护，妈妈不仅为我们付出了辛劳，还为家庭、社会付出了汗水。不信，大家请看（播放妈妈工作、做家务的图片资料）2、无论严寒酷暑，妈妈认真地上班、起早贪黑地做家务……她多辛苦啊！3、除了在节日这一天送给妈妈礼物，平时你还能为妈妈做些什么？4、学生自由回答。总结：老师希望从今天起，大家做个懂事的孩子，自己的事情自己做，听妈妈的话，帮助妈妈做些力所能及的事，让每天都成为妈妈的节日！              七、 作业布置：1、把你的作品送给妈妈。2、帮妈妈做一件力所能及的事情。最后请让我们在歌声中结束这堂课。（播放视听歌曲《我的好妈妈》。教学一开始，让学生聆听动人的歌声，唤醒学生心目中妈妈的形象，打开学生想象的“闸门”，激起学生探究新知的欲望，继而使学生产生绘画期待，形成了“未成曲调先有情的良好课堂基调。”     一年级学生对节日的认识是比较粗浅的，所以在总结介绍的时候应尽量简单明了，让学生知道妈妈的节日，学会角色互换关心妈妈。             通过“我的好妈妈”绘画大赛的情景设置，引导学生将爱的表达方式聚焦在本课的重点——画妈妈上，同时，这种竞赛的设置，激发学生画画兴的趣，为整个课堂教学埋下主线。              本环节通过谈话的形式，让学生回忆妈妈的样子，将传统灌输式的教学转变成为学生思考、交流的建构过程。从而是学生初步抓住妈妈的特点， 让学生摆摆一妈妈的基本外形（组成部分：发型、脸型、衣着等等），可以解决本课难点。巧妙抓住妈妈的特点，深入把握造型的形态特征。             教师示范绘让学生直观感受绘画的过程，并在潜移默化中教会学生一些方法和小窍门，解决本课的重难点。      示范后，及时总结有关绘画步骤及细节描绘方面的问题，帮助学生再一次的回忆关键点，确保学生在作业实践过程中能达成目标。  通过欣赏同龄人的作品，增强了学生的自信，拓展了学生的发散性思维。       本环节增强了学生的合作和竞争意识，使学生在轻松的氛围中进入到创作环节。             自评、互评、师评、集体评析相结合，培养学生的主体意识，提高学生的表述能力，使学生在多元的评价中积极参与，从客观的角度看待每一幅作品，对作品和作者给予肯定和建议。对于提高学生的自信心和成就感具有一定的作用，并且使学生体验到成功的喜悦。   情感延伸，可让学生进一步感受妈妈的崇高与伟大，学会在日常生活中表达感恩的心和对妈妈的爱。                         课后小结  《妈妈的节日》这一课是具有创造性和教育性特点的，学生对此课的兴趣非常高。那么，在这一课的教学中应该如何去体现它的价值性呢？又该如何去拓展开它的意义呢？通过该课的学习，我们又该如何向学生传达其中的学习要点呢？对此些想法，我想应该作一下反思。 首先，上这堂课的时候刚好是5月12日母亲节后一个礼拜，学校在前一个礼拜为母亲节做了相关的宣传，内容包括手抄报和黑板报，学生对这个节日都有相对的印象和了解。上课伊始，学生伴着歌曲《世上只有妈妈好》进入教室，唤起了对妈妈的回忆，感受到了妈妈的爱。接着，通过问题引导——妈妈的节日有哪些？在妈妈的节日里我们可以送给妈妈什么礼物？以及情景设置——“我的好妈妈”绘画比赛，让学生聚焦本课重点——画妈妈。然后，通过自身回忆，造型拼摆，欣赏启发，师范总结等环节，让学生在情感体验的基础上进行创作，指导学生构图，使学生了解可以从脸型、发型、服饰、表情等方面体现人物身份特征，先从主体人物入手，接下来添画周围背景，从而突破教学难点。最后，本课不单是一节美术课，还是一节很好的情感教育课，通过延伸滋情环节对学生进行感恩教育，让孩子知道妈妈爱我们，我们也爱妈妈，在妈妈的节日里我们可以亲手画一张画表达对妈妈的爱，在平时我们可以帮妈妈做力所能及的事，把思想教育渗透到美术教育中。本课我对学生作业比较满意，学生都能通过引导和欣赏，用肖像画或场景画的形式来表现自己对妈妈的节日的个人情感，有的学生还在画面上写上对母亲的想表达的话。同时这节课也让学生更深刻的体会到母亲的辛苦，加深学生对妈妈的爱！