美术第13课 各式各样的水果教学设计

这是一份美术第13课 各式各样的水果教学设计，共4页。教案主要包含了谜语导入， 出示字样，第二关，第三关，水果大聚会，一起进果盘，评价展示等内容，欢迎下载使用。
13各式各样的水果
                教学目的：
1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。
2、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协作的精神。
材料准备：
各种水果、橡皮泥、教学用课件
过程：
一、谜语导入：
1、小朋友们喜欢猜谜语吗？让我们一起来猜一个谜语。
出示课件展示谜语：胖娃娃，没手脚。红尖嘴，一身毛。背上一道沟，肚里好味道。
2、小朋友们想一想，这是什么水果啊？那种水果身上满满的都是毛？
学生思考，并回答。教师根据学生的答案进行引导或启发。
3、让我们一起来看看，到底是什么水果吧。
师生共同看谜底：桃子！
4、说到桃子呀，同学们喜欢吃桃吗？老师要告诉大家一个好消息，王母娘娘又要开蟠桃会了，可是她觉得只有桃子太单调了，所以，她把齐天大圣孙悟空派下来寻找各种各样的水果，孙悟空为了选到最好的水果，特意设了三个关，闯过三个关的才会被选上。瞧！孙悟空今天来到了我们这儿。
问：同学们想不想闯关？想不想做闯关的小勇士？想不想自己的水果被选上？看大家都这么有信心，那我们就开始闯关吧。5、引出课题板书：各式各样的水果。
[设计意图：创设情境，带入故事情节，激发兴趣，进入闯关行动有趣味性和竞争性，使学生能在学中乐，自始至终保持浓厚的兴趣]
二、 出示字样：第一关：夸得香又甜，就会过这关。
师：看来这第一关是让咱们夸夸自己吃过的，见过的水果。我也想和大家闯这一关，好不好？
我先夸我最喜欢的水果，大家猜是什么？苹果（说的同时教师可以在黑板上画一画水果的简笔画。）
[教师有意识强调水果的形状、颜色、味道等，并参与其中，拉近与学生的距离，教师角色变为和学生相同的参与者]
学生夸夸，让同学和老师猜。
孙悟空说话了，大家刚才表现积极，都说的快流口水了，这一关顺利通过。
[本环节考察学生的观察能力，比较能力。]
三、第二关：彩泥变水果，谁的方法多。
大家都知道，孙悟空能把小石子变成水果，其实我们也很神通的，不过呀，不是用石子，而是用我们手中的彩泥。请同学们拿出彩泥和老师一起变变变。
(1)教师讲授基本技法：揉，捏，插，粘
[设计意图：采用教师与学生共同掌握基本的造型技巧，让学生体会成功的乐趣]
(2)欣赏制作的范作。
(3)学生制作。（你会用彩泥制作这个苹果吗？）
[设计意图：本次练习从欣赏入手，在欣赏中发现问题，找到美感所在。评价环节注重水果的形状、颜色，评价中注意让学生从别人作品中发现优点，也能提出建议，培养学生善于发现、善于学习的能力。本环节侧重技能的训练与写实性的水果造型。]
四、第三关，水果大聚会，一起进果盘
(1)老师将黑板上的课题用简笔画的形式添画上手，脚，眼睛等；
[利用拟人化的手法初步感受水果的变化，继而进行想象]
(2)同学们想一想还有没有更好的主意，让水果变得更漂亮，更好看。 （3)欣赏范作 [从欣赏中发现，从欣赏中总结，比教师直接指出制作要点要认识深刻。](4)现在大家以小组为单位，团结合作，完成水果拼盘。教师参与其中，和学生一起闯关 [教师与学生共同闯关，学生的积极性、兴趣会更高。这一环节是前两个环节的综合运用，注重合作意识的培养]


(5)出示制作要点：1，色彩鲜艳2，品种多样3，进行漂亮的水拼盘五、评价展示
孙悟空看得眼花缭乱，真不知道该选哪盘好？同学们赶紧把你们制作的水果向孙悟空介绍介绍
(1)小组派代表把制作的这盘水果的优点、独特之处说给大家听。“我们做的是什么？我们是怎么做的？”
“我们做的水果拼盘看上去怎么样？为什么很漂亮？”
[充分认识自己小组的长处，体会小组合作的优点]
（2）教师评优点，指出缺点。
(3)孙悟空告诉老师大家已经顺利过关，我们鼓励一下自己。教师小结：今天，我们收获真不少，每位同学成了“闯关小勇士”，现在孙悟空将带着我们制作的水果去给各位神仙尝鲜，高兴吗？老师还要提醒大家在吃水果是要注意卫生，一定要洗干净，吃完的时候也不能乱扔果皮。做一个爱护环境的好孩子。

板书设计

                          各式各样的水果

                 基本技法：团、搓、压、捏、揉、贴