2021学年第14课 可爱的动物教学设计及反思

学习目标：1.知识与技能：了解小动物们的生活习性，通过观察知道小动物的外形特征。2.过程与方法：通过观察、分析、探究使学生学会用卷、折、画、贴等方法进行制作立体的小动物。3.情感态度价值观：培养了学生的对动物喜爱和保护之心。

学习重点：用简单的形状来概括动物的外形。

学习难点：用卷、折、画、贴等方法来制作造型独特的立体小动物。

教具和学具：卡纸、双面胶、记号笔、剪刀等材料。

教学过程

一、设境激趣，导入课题

（一）故事导入--引导学生进入情境。

1.在上课之前，我们的森林之王老虎有些话要和同学们说，在森林里，有一场大的比赛，想请同学们当评委，你们愿意帮忙吗？

2.播放音频，请学生听听有那些小动物参加了比赛？

（二）揭题-- 《可爱的动物》

【设计意图】以故事的形式导入新课，更容易激发学生兴趣。同时通过听的方式多方面调动学生的感官，增强美术的综合性。

二、比一比，找一找

(一)比一比，抓特征。

1.这些（立体的）小动物和我们平时画的小动物有什么不同?

2.对比两组图--简化

3.对比两组图--夸张

4.对比两组图—想像

5．分析图片上的作品的表现手法—卷、剪、贴、画。

【设计意图】通过比一比的方式更容易帮助一年级学生，抓住小动物的特征，为后面的学习打下良好的基础。同时通过找一找的方式，帮助学生了解立体小动物制作方法。

三、分组讨论，深入探究

（一）以小组为单位，讨论立体小动物的制作步骤。

1.用对折的方式做出小动物的身体。

2.减去多余的身体部位。

3制作小动物的头部，黏贴部分花纹。

4.连接头部和身体，添加尾巴。

5.把制作好的小动物立起来。

（二）播放微课，制作立体小动物的具体步骤。

（三）欣赏作品

1.材质不同

2.方法不同

【设计意图】通过小组讨论的方式，更能够激发学生自主探究立体小动物制作方法的积极性。后播放微课，让学生掌握课堂内容更佳深入透彻，起到了很好的巩固作用。

四、艺术实践，教师指导

（一）明确任务要求

用剪、贴、卷、折等方法来制作一个颜色丰富、造型独特的立体小动物。

（二）展示作品

将学生作品放在展示台上。

（3）评价作品

学生自评，互评，教师总结。

【设计意图】鼓励学生在创作过程中大胆创新，及时给予学生评价与帮助。培养学生的欣赏评述能力，提高审美鉴赏能力

（三）欣赏作品

1.材质不同

2.方法不同

【设计意图】通过小组讨论的方式，更能够激发学生自主探究立体小动物制作方法的积极性。后播放微课，让学生掌握课堂内容更佳深入透彻，起到了很好的巩固作用。

四、艺术实践，教师指导

（一）明确任务要求

用剪、贴、卷、折等方法来制作一个颜色丰富、造型独特的立体小动物。

（二）展示作品

将学生作品放在展示台上。

（3）评价作品

学生自评，互评，教师总结。

五、学习总结，课堂延伸

拓展：观看张公山小动物们的生活环境，引发学生思考如何保护身边小动物。

总结:今天同学们不仅学会了用卷、折、贴、剪等方式进行制作立体的小动物，还知道如何去保护我们身边的小动物。

【设计意图】总结、拓宽知识，巩固对知识的学习。

【板书设计】

教学设想

一、分析学情，创设情境

本课的学生是一年级的学生，以故事的形式导入新课，更容易激发学生兴趣。同时通过听的方式多方面调动学生的感官，增强美术的综合性。

二、细节设置，深入学习

通过比一比的方式更容易帮助一年级学生，抓住小动物的特征，为后面的学习打下良好的基础。同时通过找一找的方式，帮助学生了解立体小动物制作方法。

通过小组讨论的方式，更能够激发学生自主探究立体小动物制作方法的积极性。后播放微课，让学生掌握课堂内容更佳深入透彻，起到了很好的巩固作用。

在学生制作过程中，鼓励学生在创作过程中大胆创新，及时给予学生评价与帮助。培养学生的欣赏评述能力，提高审美鉴赏能力。

教学反思

一、对动物的制作虽然能够抓住动物的特点，但是制作上不够精细，很多学生在剪的过程中做的就你比较粗糙，很多边缘线间的不够整齐，当然，这也是学生年龄小存在的问题，虽然给学生强调到了，可是还是有很多学生做不到。

二、对材料的想象运用不够巧妙，创意不够，学生在制作过程中，很多颜色不敢大胆运用，大多的颜色比较单一。

三、学生不具备直接剪的能力，大多数学生都是先画在纸上，然后在剪下来，这样的话，一个方面色彩会单一，另一个方面学生画的边上有线，不够美观大方，同时速度也比较慢，当然在我改善了教学方法和过程时，我还是发现效果不大，所以就让学生先画出来，然后在剪下来，只是在画的方面给学生进行了提示，比如大小、方式、线条等等，这样学生就做的好多了。