初中语文人教部编版七年级下册13 卖油翁优秀第二课时导学案

这是一份初中语文人教部编版七年级下册13 卖油翁优秀第二课时导学案，共4页。
《卖油翁》同步训练[来%源*:z&zstep.com@~]第二课时[来&源:z^zs%t@e*p.com]  1.解释下列句子中加点的词语。[来源:%@中~^教*网]⑴公亦以此自矜（自矜：___________）⑵有卖油翁释担而立（释担：___________）⑶汝亦知射乎（知：___________）⑷无他，惟手熟尔（惟：___________）2.“见其发矢十中八九，但微颔之”的正确意思是（）A.见陈尧咨在射箭，微微点着头替他数靶数。[中*国教^&%育#出版网]B.见陈尧咨射出的箭十只能中八九支，只不过微微地点头赞许他的射技。C.见陈尧咨射出的箭十支能中八九支，不禁点头称赞。D.卖油翁见到陈尧咨射箭很准，点头示意。[来#源:中&国*教%育出~版网]3.下列各组词意思相同的一项是（）A.以：公亦以此自矜以我酌油知之B.射：汝亦知射乎吾射不亦精乎C.去：久而不去我以日始出时去人近D.自：公亦以此自矜自钱孔入而钱不湿4.分别指出下列“之”字指代的内容。⑴见其发矢十中八九，但微颔之（________________________________________）[来#~@源:&zzste*p.com]⑵以我酌油知之（________________________________________）[来&源:#~中教*@网]⑶徐以杓油沥之（________________________________________）⑷康肃笑而遣之（________________________________________）5.翻译下面的句子。⑴吾射不亦精乎？_______________________________________________________________ ⑵康肃笑而遣之。_______________________________________________________________[来源:z&zstep*~@.^com]6.按提示填写原句。⑴文中体现陈尧咨傲慢的语句是：______________________________________________⑵表明卖油翁观点的语句是：__________________________________________________7.根据课文内容填空。《卖油翁》是一篇短小精悍的文言文，通过卖油翁__________________________告诫______________________________的故事，说明了_______________________________________________________的道理。[w&@ww.z^zste~p.c%om]  阅读下列两则文言文，完成8~11题。（甲）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（欧阳修《卖油翁》）[来源:中%@^国~教育出版网*]（乙）族兄中涵①知旌德县②时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽 州唐打猎③，不能除此患也。”乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。 老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。” 童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立， 虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚 赠遣之。[来^源#:中教&~网%]老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之，不瞬④；其臂使壮夫攀之，悬身下缒⑤不能动。《庄子》曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。”（纪昀《阅微草堂笔记》）【注释】①中涵：即纪中涵，当地的县令。②旌(jīng)德县：今在安徽省。③唐打猎：姓唐的猎户。④瞬：眼睛转动。⑤缒：把人或物由上往下放。8.解释下列句中加点的词。⑴无他，但手熟尔但：___________________⑵尔安敢轻吾射轻：___________________⑶老翁手一短柄斧手：___________________⑷至则一老翁，须发皓然则：___________________9.用现代汉语翻译下列的文言语句。⑴康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”___________________________________________________________________⑵《庄子》曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。”___________________________________________________________________10.你从两文中两位老翁身上分别获得怎样的教益？  _____________________________________________________________________________  _____________________________________________________________________________11.简要说明两文在写法上的共同之处及其作用。_____________________________________________________________________________  _____________________________________________________________________________[来源@*~^:中教网&] 参考答案[来&~源:*zzstep.c@om%]  1.【答案】⑴骄傲自大⑵放下担子⑶懂得⑷只不过解析：解答这题，可结合整个句子的意思来解释，说出该词语在句子中的意义即可。2.【答案】B（解析：本句理解的重点词是“但”字，即“只是”之意，表示对射技基本满意，而并非高度评价。解答时，围绕此意来判断。）3.【答案】A（解析：B项，射箭/射技；C项，离开/距离；D项，自己/从。）[来@#^源:中教~网*]4.【答案】⑴代陈尧咨射箭十中八九的情况。⑵代射箭也是凭手熟的道理。⑶代葫芦。⑷代卖油翁。解析：先翻译文言语句，然后根据句意再来判断所指代的内容，用自己的语言表述出来，意思对即可。5.【答案】⑴我射箭的本领不也是很精湛吗？ ⑵陈尧咨笑着将他打发走了。[中国#~教育出*版网%@]解析：先弄清句子中关键字词的意思，再用自己的语言说出句子的意思，符合现代汉语的语言习惯即可。6.【答案】⑴汝亦知射乎？吾射不亦精乎？⑵无他，但手熟尔。解析：解答这题，要仔细读题干，根据题干的相关信息提示，从文中选择相应的句子默写，无错别字即可。7.【答案】以自钱孔沥油而钱不沾湿因“善射”而自矜的陈尧咨技艺专长，全在熟能生巧，精益求精，不值得骄傲。解析：解答这题，要以课文内容为基础，在题干填空提示的前提下，用自己的语言概括出来，语言简洁，意思对即可。[来源:zz@s&te~p.c%o#m] 8.【答案】⑴只⑵轻视⑶手持，手拿⑷竟然，原来解析：解答这题，要注意古今异义、通假字、一词多义和词性活用等情况，如“轻”，就是词性活用，形容词活用为动词“轻视”，注意准确性即可。9.【答案】⑴陈康肃气愤地说：“你怎么敢轻视我的射艺呢！”⑵《庄子》说：“训练能折伏神奇，取巧的人不敢经过素有训练者的门口。”解析：翻译文言语句时，先弄清句子中关键字词的意思，疏通文意，再用自己的语言说出句子的意思，符合现代汉语的语言习惯即可。10.【答案】示例一：卖油翁：高超的技艺“无他，惟手熟尔”（或高超的技艺，没有其他奥妙，只不过是手法熟练罢了）。猎虎翁：“习伏众神，巧者不过习者之门”（或身怀绝技的人能够折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢经过身怀绝技人的家门）。示例二：卖油翁：只有反复实践把握事物内在规律，才能达到得心应手境界（或遵循事物内在规律才可熟能生巧）。猎虎翁：高超的本领、深厚的功夫需要持之以恒的艰苦磨练、专心致志的态度和顽强的意志去获得。[ww^w.&zz*step.com%#]示例三：卖油翁：不管本领有多大，都应含蓄内敛。猎虎翁：不管是练就精湛高深的技艺功夫，还是要获得成功，都须有坚毅的心志。[w@ww%.zzstep^.#com~]解析：解答这题，要认真阅读两则选文内容，在理解内容的基础上进行对比，看作者对文中人物是怎样刻画的，突出人物的什么精神品质等，对自己有什么启发和影响，然后用自己的话概括出来。11.【答案】示例一：借事说理。作用：两文叙述真人真事，从中引申出普遍的规律或道理。这种写法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力。[中%&国教#育出^版*网]示例二：描写细致传神。作用：甲文“睨之”“但微颔之”的细节将人物轻蔑自负情态表现得淋漓尽致（或连用“置”等一系列动词描述酌油过程，将娴熟技艺和自若神情具体细致地展现出来）。乙文用“搏”“扑”“跃”和“奋臂”“屹立”等一系列动词描述杀虎的惊险情景，将虎之凶猛与翁之武艺高强栩栩如生的表现出来。示例三：擅设悬念。作用：甲文先说射技“举世无双”，而卖油翁“但微颔之”，这一悬念令读者产生了心理期待。乙文写请来的老翁“须发皓然，时咯咯作嗽”，这样的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃饭的请求，使用武器的短小简陋，把虎唤醒等都形成了悬念。这样写令故事富有传奇色彩，情节跌宕曲折，扣人心弦，引人入胜。解析：解答这题，要先分别指出写作方法，再结合文章特点分析作用。如运用映衬（衬托）。作用：甲文两人身份、神态、对话构成映衬关系，使人物形象特征鲜明生动，主旨更加突出，行文充满趣味。乙文“近城有虎暴，伤猎户数人”与老翁深厚的功夫互相映衬，本领之高低优劣显而易见。答出其中一种即可。（乙）参考译文：族兄中涵任旌德知县时，靠近县城的地方有老虎，咬伤了几名猎手，无法捕捉。这县的人们请求说：除非聘请专门打猎的徽州唐家，否则不能消除虎患。于是派属吏带着银钱前去聘请。属吏回来报告，唐家选派两位武艺最高强的，马上就要来了。等到唐家两个人来到，原来一个是老头子，胡子头发雪白，还经常咯咯地咳嗽；一个是十六七岁的少年。中涵感到很失望，勉强命令手下给这两个猎手准备酒饭。老头子觉察中涵不满意，就行礼报告说：“听说这只老虎在离城不到五里的地方，不如先去捕杀，回来再赏饭也不迟。”中涵就派差役带这两个人去。差役走到山谷入口，不敢再走。老头子轻蔑地笑着说：“有我在这里，你还害怕吗?”进入山谷一半时，老头子回头对少年说：“这只畜生好像还在睡觉，你来喊醒它。”少年就模仿老虎的啸声。老虎果然从树林里冲出，直向老头子扑去。老头子手拿一把短柄的斧头，长八九寸，阔只有四五寸，高举手臂，直挺挺地站着。老虎扑过来，老头子把头一歪，让老虎越过。老虎从老头子的头顶飞跃而过，就流血滚地死去了。仔细一看!老虎从下巴至尾骨，都擦着斧头而过，全身开裂两半了。于是，中涵就重赏两个猎人，送他们回去。老头子说，臂力练了十年，眼力练了十年。他的眼睛，练到用毛扫帚扫也不会眨眼；他的手臂，即使强壮汉子抓住，把身子吊在手臂上，也不会动一动。《庄子》说：“训练能折伏神奇，取巧的人不敢经过素有训练者的门口。”