初中人教部编版14 叶圣陶先生二三事优秀第二课时导学案

这是一份初中人教部编版14 叶圣陶先生二三事优秀第二课时导学案，共6页。学案主要包含了基础积累，阅读理解等内容，欢迎下载使用。
叶圣陶先生二三事第二课时 1.下列加点字注音全对的一项是(      )[来@&*源^:中教~网]A.别扭(bié)  譬如(pì)　    鞠躬尽瘁(jū)      诲人不倦（juàn）[来&源:zzst%ep#.@*com]B.业绩(jì)   字帖(tiē)     细致恳切(kěn)     不耻下问（chǐ）[来源:%中*&教网~^]C.恢复(huī)  商酌(zhuó)  颠沛流离(pèi)      大庭广众（tíng）D.累赘(zhui) 拖沓(tā)     以身作则(zé)      微不足道（wēi）2.下列字形书写不完全正确的一项是()A.谦虚　  业绩　  朦胧　  正心修身B.悔恨  悠久  出板  南腔北调C.儒家  公寓  丁卯  躬行君子D.微末  天坛  悲哀  学而不厌3.下列句子中加点的成语运用不正确的一项是　(      )A.国庆节来临之际，春华街道组织全体党员、干部召开了一次廉政教育会议，要求全街干部以身作则、严于律己，严格执行廉洁自律的有关规定，正风肃纪，过好假期。B.新春佳节，我们一家人津津乐道地谈论着春晚的精彩节目，共享天伦。C.对于外界的流言，他只是付之一笑，毫不在意。D.他一生勤勤恳恳，诲人不倦，培养了一批又一批栋梁之才。4.下面句子中没有语病的一项是(      )[来源:中国教&育出版网@~%#]A.老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。 B.市长能否下河游泳，成了一些市民检验河道水质达标的标准。 C.通过这次对《叶圣陶先生二三事》的学习，使我对写作的信心增强了。 [来#~@源:*zzste&p.com]D.有专家指出，运动过少是导致部分青少年肥胖的主要原因。5.选出标点符号运用有误的一项(      )A.为了不重复，打算沿着两条线选取题材：一是写与我有关的，二是写不见于或不明显见于高文典册的。B.这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”C.由文学革命时期起，就应该有所谓白话指什么（如有孔乙己的白话，鲁迅的白话，北京市民的白话，等等），能不能这样写，应该不应该这样写等问题。D.叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口；听，悦耳，说像话还不够，就是话。6.下列选项中排序恰当的一项是(      )[中&国教育@出^~%版网]①人们已认识到，家风是一辈又一辈先人生活的结晶，所以要向后代传递出正能量。②古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家尊古训”，就是一种传统的家风。③俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，是对古今家风的一种诠释。④家风就是家庭的风气，它是一个家庭的传统和文化。⑤而今父母懂规矩，知书达理，有这样良好的文化氛围，后人自会获得很好的熏陶。A.④①③②⑤  B.④③①②⑤C.④①②⑤③  D.④②⑤③①7.下列用语使用得体的一项是(      )A.操场上碰到同学说“久仰大名”。      B.向老师请教问题时说“不吝赐教”。C.归还所借之物时说“请笑纳”。        D.向陌生人介绍自己父亲时说“令尊”。[来源:中国教&育%#出版^网@]8.完成填空。叶圣陶（1894-1988），名_________，字_________，江苏苏州人，著名_________家、著名_________家。早期代表作长篇小说《_________》。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了《_________》等著名的短篇小说              9.课文叙述的是叶圣陶先生的二三事，除了课文介绍外。你还知道叶圣陶先生的哪些事呢？写出来与大家共享。  _____________________________________________________________________________[来源@^:zzs#tep&%.com]  _____________________________________________________________________________  阅读下面的文章，完成10～13题。周有光先生二三事①我在北京大学中文系读书时，系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程，这样，我便有幸成了先生的学生。后来，我和先生的来往增多。②我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集，为此也和几家出版社联系过，但都未能成功。2000年2月初，我向上海文化出版社总编辑郝铭鉴先生提及为周先生出版文集的事。郝先生对周先生素来敬仰，很爽快地同意出版四卷本《周有光语文论集》，并由他自己担任责编，不过要我大力协助。我把这件事报告给周先生，他也很高兴。周先生在和出版社签订合同时，特别注明“主编是苏培成”。我拿到这份合同稿把它转交给出版社时，删去了这句话。因为这些文章是周先生的著作，我很愿意做一点编辑加工，谈不到什么名利。这部论集出版时没有具体署名由谁主编，只在《出版说明》里提到“论集的编选工作主要由北京大学苏培成同志承担”，这就足够了。③我和周先生很快就开始了论集的编选。周先生极为认真，经过多次往返商讨，最后取得一致意见。前三卷收录七种单行本著作，第四卷收单篇论文。每一卷文稿先由我复印做编辑加工，整理好后由周先生审定。周先生同意后，寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作进展顺利。论集出版后，郝先生亲自带着样书来京，我们一齐到周先生家。周先生专注地翻看样书，表示满意，至此，我终于了却了这桩心事。④2007年5月，吴玉章基金委员会开展第五届人文社会科学奖的评奖活动。我看到征集评奖作品公告后，按要求买了三部《周有光语文论集》，亲自送到中国人民大学科研处申请参评。事有凑巧，过了不久，我收到吴玉章基金会的聘书，聘请我为这次评奖的评委。我被分在语言学著作评选小组，组长是胡明扬先生。8月份，评选开始。我所在的小组专门召开专家座谈会听取意见。座谈会上，北京大学中文系教授郭锡良说：“我认为在语言学类参评的图书中，只有《周有光语文论集》够得上特等奖！”他的意见得到了其他专家的响应，《周有光语文论集》最后被评为特等奖。⑤在那次评选中，有一部参评图书是《图画文字说与人类文字的起源》。胡明扬先生要我仔细看看这本书，提出初步的意见供各位评委参考。我认真读了这本书，可是有的地方自己也拿不准。我就想起了周先生，他是这方面的专家。我把书转给周先生，没几天就收到了周先生写来的读后意见。大意是：“把汉字说成是表意文字。不妥。这种旧说法，不符合事实。汉字中有假借字和形声字，都表音，而且数量大。汉字是表意和表音的意音文字。”“书中胡乱混淆语言学和文字学。不妥。文字学在逻辑分类上属于语言学，但是语言学的理论不能胡乱用于文字学。”⑥虽然这部作品最后落选，未能获奖，但书中引用的美国学者D.S.白瑟拉托《文字以前》（Before Writing）中的话引起了周先生的注意。周先生没有读过这本书，很想读一读。他对我说，你看看北大图书馆有没有。我到北大图书馆一查，还真有，于是借出来给周先生送去。那时周先生已经102岁了，正在生病住院，我到医院把书交给他。这是本很厚的英文书，但不到半个月，周先生就把书读完了，这令我十分敬佩。⑦今年6月，周有光先生和我的通信集《语文书简》出版。书中收入我们之间往来的信件118封。《语文书简》出版后，语言学界一位有影响的专家给我发来邮件，谈了他的读后感。他说：“昨天一口气读完了《语文书简》，这才知道您和周先生之间的师生情有多深、多纯，多么珍贵。我也从中获得做人、做学问的许多教益。”我受了他的鼓励，就化用他的话作为本文的题目，用以自勉。（选文有改动）10.认真阅读选文，根据文章的写作脉络，说说作者是按照怎样的顺序来安排组织材料的？  _____________________________________________________________________________[来源:zz~step.^%&c#om]  _____________________________________________________________________________[中%国教&*^育出版@网]11.结合选文内容，说说下面加点词语所指的具体内容。论集出版后，郝先生亲自带着样书来京，我们一齐到周先生家。周先生专注地翻看样书，表示满意，至此，我终于了却了这桩心事。  _____________________________________________________________________________  _____________________________________________________________________________[www.*z@z&step.~c^om]12.选文中，作者为我们介绍了周有光先生的哪些精神品质？请简要概括。  _____________________________________________________________________________  _____________________________________________________________________________13.请用自己的话简要说说选文最后一段中划横线的句子有哪些作用？[中@国教育#出版&%网~]  _____________________________________________________________________________[中~国@%*教^育出版网]  _____________________________________________________________________________ 参考答案  1.【答案】C（解析：A项“别”应读biè；B项“帖”应读tiè；D项“沓”应读tà。）2.【答案B（解析：“出板”应为“出版”。）3.【答案】B （解析：“津津乐道”与后面的“谈论”重复了，用“津津有味”才恰当。）4.【答案】D（解析：A项应为“指出并纠正了”；B项可在“达标”添加“是否”二字；C项删去“通过”或“使”。）5.【答案】D （解析：“念，顺口”和“听，悦耳”之间不是并列关系，将中间的分号改为逗号。）6.【答案】D （解析：第④句为总说句，应放在最前，接着先说“传统”，再说“文化”，因此为②⑤，第③是对②⑤的总结，第①是全文的总结，应放在最后。）7.【答案】B（解析：A项对同学说“久仰大名”不妥，同学并无“大名”；C项中的“请笑纳”应是赠送物品对对方时的敬语，用于归还所借之物时不妥；D项自己的“令尊”是用于尊称对方的父亲，用于向陌生人介绍自己父亲得体。）8.【答案】绍钧圣陶作教育《倪焕之》《多收了三五斗》解析：解答这题，要调动积累或结合课下注释帮助完成，按照填空提示填写，没有错别字即可。9.【答案】示例：叶圣陶做小学教员时，有一次无意间看到一个男孩举起一块大砖头向另一个男孩砸过去。叶圣陶赶紧制止了他。当叶圣陶来到办公室时发现该生已站在那里等他，叶圣陶温和地递过去一块糖果，并说：“你来的比我准时，奖励你的。”之后又拿出第二颗糖果说：“你能听从我的训斥把砖头放下，我奖励你第二块糖果。”这时叶圣陶又拿出了第三块糖果说：“你要打的那人欺侮女人，所以从小就有正义感，这是奖励你的第三块糖。”当叶圣陶拿出第四颗糖时，该生已经泪流满面。叶圣陶接着说：“你已经知道武力不能解决问题，因此我把最后一颗也给你，奖励你知错就改的好品质。解析：解答这题，要调动平时的积累或借助相关资料，只要是有关叶圣陶先生的事迹，用简洁的语言概括故事梗慨即可。[来源:*中国教育出^版网@&#]10.【答案】按照时间顺序叙述了“我”与周有光先生之间的几件事情。[中国教育&出^*@版网#]解析：解答这题，通读全文，从文中的“2000年2月初”“2007年5月”等表时间性的词语不难知道，本文是按照时间顺序来安排材料的。11.【答案】要为周先生出版多卷本文集。解析：细读文章，联系上文内容，不难发现本题答案集中在第②段，即依据“很爽快地同意出版四卷本《周有光语文论集》”可以概括。12.【答案】活到老，学到老；治学严谨；求知欲强。[中%国^教*@育出~版网]解析：通读全文，即可发现该题答案集中在选文的第⑥段，根据该段内容，用简洁的语言或短语概括出来，意思对即可。[来#源:%@&中教网*]13.【答案】点明中心（揭示主题）；照应题目（点题）解析：由于划线句处于文章最后段落，可根据记叙文结尾段落的作用来组织答案，如点明中心、照应前文等，意思对即可。