人教版二年级上册1 长度单位教学设计

这是一份人教版二年级上册1 长度单位教学设计，共3页。教案主要包含了体会统一长度单位的必要性，实践中认识1厘米等内容，欢迎下载使用。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科小学数学年级/册二年级上册教材版本人教版课题名称二年级上册第一单元长度单位——认识厘米难点名称建立1厘米的长度概念难点分析从知识角度分析为什么难知识点本身内容抽象：要经历长度单位的形成过程，体会统一长度单位的必要性。建立1厘米长度的概念。从学生角度分析为什么难学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：二年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在建立1厘米长度概念的情况下，很难感知1厘米有多长。难点教学方法 通过实物的引导和动作操作直观演示长度单位的作用和统一长度单位的必要性。教学环节教学过程导入 （谈话导入）1.一年级的时候我们认识了计量时间的单位—时。知道了1时有多长。还学习了计量人民币的单位—元、角、分，生活中还需要计量物体的长度2.揭示课题：今天我们就来学习计量长度的单位——认识厘米 知识讲解（难点突破）一、体会统一长度单位的必要性1.了解古人是如何描述物体的长度的（1庹、1拃、1脚长）2.用拃作为长度单位量课桌的长度（提出问题；学生和老师量的长度不一样）3.通过实际操作发现；在测量物体长度时应该选用相同的长度单位也就是统一单位长度二、实践中认识1厘米1.认识尺子（课件出示尺子图）同时请同学们仔细观察，你在直尺上发现了什么？（1）刻度线   （2）数字   （3）长度单位厘米2.认识1厘米（1）你知道1厘米是多长吗？（2）请你在直尺上找出1厘米。总结：每相邻两个数字之间的距离都是1厘米。    课堂练习（难点巩固）3感知1厘米的实际长度一、小活动（1）   请你用手指比一比1厘米有多长？（2）   请用尺子量一量，看你估计得是否准确？（3）   现在请闭上眼睛，再比一比1厘米有多长？二、在直尺中2厘米，4厘米有多少格？请同学们互相说一说   小结1.厘米是较小的长度单位，厘米可以用“cm” 表示2.在厘米尺上，每相邻两个数之间的长度是1厘米