二年级上册1 长度单位教学设计

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教师姓名
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
二年级上册
教材版本
人民教育出版社
课题名称
第一单元 用断尺测量
难点名称
断尺测量长度的方法
难点分析
从知识角度分析为什么难
虽然学生对直尺测量有了一定的了解，但是在实际生活中也会出现形形色色的问题，断尺测量长度的方法就是让学生掌握不是从0刻度开始测量应该如何读出测量物体的长度。
从学生角度分析为什么难
虽然学生对直尺测量有了一定的了解，但是在实际生活中也会出现形形色色的问题，断尺测量长度的方法就是让学生掌握不是从0刻度开始测量应该如何读出测量物体的长度。
难点教学方法
学生在初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度的基础上，了解断尺测量的方法。
教学环节
教学过程
导入
回顾用直尺测量纸条方法。把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对准的是几。
知识讲解
（难点突破）
1.断尺测量
（1）你能说出绿色纸条的长度吗？（学生发现这个纸条并不是从刻度0开始测量的。引导学生探索测量方法。）
（2）可以1厘米1厘米的数。得出绿色纸条的长度是2厘米。
（3）黄色纸条的长度呢？
（4）红色纸条的长度是？
（5）一厘米一厘米的数很不方便，引导学生小组讨论：有没有更简便的方法?
(探索出用纸条末端的大数减去钱面对应的小数，得出也是8厘米。)
（6）验证：绿色纸条和黄色纸条用列算式的方法是不是之前数一数方法结果一致？
课堂练习
（难点巩固）
用同样的方法计算出钉子、铅笔、小刀的长度。
同桌交流，指名汇报。
小结
通过今天的学习，你学会了什么知识？