人教版二年级上册不进位加教学设计

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教师姓名
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
二年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第二单元100以内的加减法（二） 第一节加法 第一课时不进位加(竖式计算）
难点名称
理解相同数位上的数才能相加的算理，即笔算中的相同数位对齐的问题。
难点分析
从知识角度分析为什么难
知识点本身内容抽象：理解相同数位上的数才能相加的算理比较难。尤其是像5+43，重点突出如何列竖式特别是如何对位的问题。
从学生角度分析为什么难
学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：对于刚步入二年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在交流算法的基础上加深对相同计数单位的数才能相加，理解算理比较难。而对于列竖式计算应注意什么，笔算中的相同数位对齐，即列竖式时对位的问题出错较多。
难点教学方法
通过摆小棒和课件直观演示算理
教师讲授法
教学环节
教学过程
导入
（一）两位数加一位数（不进位加）：35+2
同学们，我们来看这个算式如何计算：
方法1：口算 35+2，先把两个数个位上的数相加，所得的数再与30相加，即5+2=7，30+7=37。
方法2：利用摆小棒计算 5根小棒与2根小棒，合起来是7根小棒。30根+7根=37根 所以：35+2=37
知识讲解
（难点突破）
方法3：列竖式计算（笔算）
大家先想一想，写竖式时，2应该与5对齐呢？还是与3对齐？
因为35里的3代表3个十，5代表5个一。数字2呢，也代表2个一。所以，2只能和5对齐。也就是个位和个位对齐，十位和十位对齐。
个位上5加2等于7，写在2的下面。十位上的3直接写下来。即个位与个位相加的和，写在个位上。十位与十位相加的和写在十位上。
（二）两位数加两位数（不进位）
刚才，我们学习了两位数加一位数不进位加法的竖式计算，那，我们下面来看一道两位数加两位数（不进位）的加法。
35+32
我们还用刚才的3种方法来计算。
方法1：口算
35+32，先把两个数个位上的数相加：5+2=7，再把十位上的数相加：30+30=60，再把两次求得的和相加：60+7=67，所以，35+32=67。
方法2：利用摆小棒计算
5根小棒与2根小棒，合起来是7根小棒。2个30根合起来是60根，60根+7根=67根 所以：60+7=67 ，即32+35=67
方法3：列竖式计算（笔算）
35+32=67
3 5
+ 3 2
——————
6 7
相同数位要对齐，从个位加起。
课堂练习
（难点巩固）
做一做
32 + 6= 24 + 61=
3 2 2 4
+（ ） +（ ）
—————— ——————
（ ） （ ）
想：怎样对位？
小结
根据刚才竖式计算，可以得出的：1.个位和个位对齐，十位和十位对齐。个位与个位相加的和，写在个位上。十位与十位相加的和写在十位上。
2.相同数位对齐后，要从个位加起。