小学数学人教版二年级上册进位加教案

这是一份小学数学人教版二年级上册进位加教案，共3页。教案主要包含了创设情境，探究新知，巩固练习等内容，欢迎下载使用。
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
二年级上册
教材版本
人教版
课题名称
二年级上册第二单元第二课时100以内的加法和减法（二）
难点名称
进位加
难点分析
从知识角度分析为什么难
个位相加满十向十位进1的算理。计算上思维过程交为复杂，学生容易出错。
从学生角度分析为什么难
学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：二年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在个位相加满十的情况下，学生不知道怎么进位。
难点教学方法
通过小组合作探究、交流讨论突破重难点。
教学环节
教学过程
导入
一、创设情境：
1、计算：
36+21＝ 23+75= 56+30= 4+52=
2、小兔找萝卜（课件展示）
3、师：小朋友们，还记得我们上节课在“参观博物馆”时学了哪些知识吗？在竖式计算两位数加法（不进位加）要注意什么？
（课件出示“参观博物馆”画面）
回答后板书：数位对齐，从个位加起。
引导学生继续观察“参观博物馆”画面，直接提出问题：二（1）班和二（3）班的同学能合乘一辆车吗？
让学生进行小组讨论如何解决问题，引导学生列出算式：36＋35＝
知识讲解
（难点突破）
二、探究新知。
1、教学例3：36＋35＝
（1）先引导学生进行估算，然后让学生拼摆小棒。
学生小组内摆小棒，并请个别小组在实物投影仪上进行展示，老师适时跟进，进行必要的帮助和辅导。
先摆3捆小棒，旁边摆6根小棒，然后在下面3捆和5根小棒，分别对齐，要求出这里一共有多少根小棒？应该怎么办？先加哪一部分？
师：现在整捆的小棒共有几捆？（7捆）怎么得来的？
（再次让学生体验到因为满十根捆成1捆的过程）
师：现在单根小棒还有几根？（1根）为什么？那现在所有的小棒有几捆几根？（7捆1根）
小结：在摆小棒的过程中遇到满十根小棒就可以把这十根捆成一捆。
（2）列竖式计算。
师：通过刚才的摆小棒，你发现了什么？根据刚才摆的过程列竖式算一算，该怎么算？
学生回答，列出竖式：
3 6
＋3 5
组织学生讨论：从哪一位开始算？个位6加5得11怎么办？如何向十位进1，个位上怎么写？
讨论后进行集体反馈。
（老师重点指导学生“进1”时“1”的写法，并强调在计算十位上的数相加时，别忘了进位上的“1”）
板书竖式计算过程
3 6
＋31 5
7 1
师：根据上面的计算，二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？
（3）比较总结。
学生在小组内讨论比较：例3和上节课的计算有什么相同点和不同点。
学生回答后，引导归纳总结如下：
相同点：①都是两位数加两位数。
②列竖式计算时相同数位要对齐。
③都可以从个位加起。
不同点：例3出现了个位满十向十位进一。
板书课题：两位数加两位数（进位加）
2、学生尝试练习，出示课本中相应“做一做”。
学生计算完，教师组织学生小组合作，结合具体题目的计算，说一说：笔算加法要注意什么？
师：能不能从十位加起？
组织学生进行小组讨论。
课堂练习
（难点巩固）
三、巩固练习。
1、课件展示，学生独立完成。
2、集体纠正
小结
1．谈谈这节课你有什么收获？
2．笔算加法时，需要注意什么？
重点强调：在笔算加法时要注意要把相同数位对齐；从个位加起；个位满十向十位进一。