2020-2021学年2 100以内的加法和减法（二）加法不进位加教学设计

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教师姓名
单位名称
填写时间
学科
小学数学
年级/册
二年级上册
教材版本
最新人教版
课题名称
100以内不进位加的笔算（1）
难点名称
竖式的书写格式，（理解相同数位对齐）
难点分析
从知识角度分析为什么难
之前学习的两位数加一位数是口算，这节课是第一次接触笔算，要掌握笔算算理正确笔算，为后面的笔算打基础。
从学生角度分析为什么难
二年级学生抽象思维能力较弱，从实物操作变成抽象竖式，理解相同数位对齐相对就较难。
难点教学方法
通过口算过程描述初步感悟笔算的算法和算理。
通过摆小棒的过程，加深相同数位对齐的理解，掌握算理和算法。
教学环节
教学过程
导入
从图中你能获取哪些信息？
我们二（1）班有35名学生和两名带队老师一起去参观博物馆。
能根据信息提出用加法解决的问题吗？如何解决？
二（1）班学生和本班带队老师一共有多少人？
知识讲解
（难点突破）
探究解法
口算
你能说说口算过程吗？
口述：先把个位上的5和2相加得7，在把7和30相加，和是37.
摆一摆，列竖式
个位上摆5根，十位上摆3个十根，表示二（1）班学生有35人，再摆2根，也就是老师有2人，问：这2根是摆在3个十根的下面，还是摆在5跟的下面呢？把单根和单根的放在一起，也就是摆在5根的下面，那么数字2要和5对齐,也就是个位要和个位对齐，加法中的加号要写在竖式的前面，我们要先把单根的加在一起，也就是先算算5根加2根，那么也就是要先把个位上的两个数相加，5+2=7.在这里等号，我们用横线表示，画在下面，画的时候一定要注意，用尺子画，稍微画的比上面的数字长一些，5+2=7，7写在横线的下面和上面个位上的数对齐，再看十位，十位上的数字三下面没有和它相加的数字，所以这个3可以直接落下来，和上面的十位上的3对齐.
4.总结35加2的竖式书写方法。
5.小结笔算过程：在计算时要注意个位和个位对齐，从个位加起，和写在个位上。
课堂练习
（难点巩固）
6.列竖式计算
60+5= 4+45=
巩固竖式计算过程，详细讲述4+45的竖式计算过程，体会不管是什么加法算式都是个位与个位对齐。
小结
同学们现在你会用笔算解决两位数加一位数的计算吗？在以后的笔算中要注意以下2点
1.个位和个位对齐，从个位加起，和写在个位上
2十位上的数没有加任何数时，可以直接落下来写在十位上。