小学进位加教学设计及反思

这是一份小学进位加教学设计及反思，共2页。教案主要包含了探究新知，巩固练习，通过今天的学习，你有什么收获？等内容，欢迎下载使用。
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
二年级上册
教材版本
人教版
课题名称
第二单元 100以内的加减法 两位数加两位数（进位加）
难点名称
理解并掌握进位加法中“满十进一”的算理。
难点分析
从知识角度分析为什么难
两位数加两位数（进位加）是学生在掌握了两位数加两位数（不进位加）的基础上学习的，在观察、操作中理解100以内的两位数进位加法的算理。并掌握100以内的两位数加两位数进位加法的笔算方法。
从学生角度分析为什么难
两位数加两位数（进位加）是学生在掌握了两位数加两位数（不进位加）的基础上学习的，理解100以内的两位数进位加法的算理。并掌握100以内的两位数加两位数进位加法的笔算方法。让学生感受到数学与生活的密切联系。
难点教学方法
理解并掌握进位加法中“满十进一”的算理。
教学环节
教学过程
导入
一.复习旧知，导入新课。
1、看谁算的又对又快。15+3= 6+43= 20+46= 26+3= 62+7= 41+8=
2、笔算：36+32=
如果把32换成34，36+34这道题应该怎样计算？
知识讲解
（难点突破）
二、探究新知：
1、出示主题图，从主题图中你知道哪些数学信息？你能提出什么数学问题？怎样列式解答？
（从主题图中我们知道二年级有4个班的学生要乘车去博物馆，每辆车限乘70人，哪两个班可以合乘一辆车？
2、摆小棒法：限乘70人是什么意思？二（1）和二（3）班一共有多少名学生？他们两个班能坐一辆车吗？
3、摆小棒法：
35是由3个十和5个1组成，36是由3个十和6个1组成，5个1和6个1是11个1，即1个十和1个1.所以合起来是7个十的1个1，等于71. 35+36=71
3、笔算法：用竖式表示：3 5 相同数位要对齐
+ 3 6 从个位加起
7 1 个位满十，向十位进1
35+36=71 71>70 答：二（1）和二（3）班不能坐一辆车。
4、小结：笔算进位加法应注意：相同数位要对齐，从个位加起，个位满十，向十位进1。
三、巩固练习：
1、用竖式计算;
36+34= 35+47= 74+13= 6+35=
2、判断对错，并改正：
3 8 5 6 4 8
+ 4 2 + 1 3 + 5
7 0 7 9 9 8
四、通过今天的学习，你有什么收获？
课堂练习
（难点巩固）
1. 随堂练习
小结
笔算进位加法应注意：相同数位要对齐，从个位加起，个位满十，向十位进1。