人教版二年级上册退位减教案

这是一份人教版二年级上册退位减教案，共4页。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
二年级/上册
教材版本
人教版
课题名称
第二单元《100以内的退位减法》
难点名称
理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则
难点分析
从知识角度分析为什么难
“退位减法”学习起来相对较难，主要通过摆数小棒，让学生理解“个位不够减，从十位退1当10”的运算原理，学生容易忘记十位的退位和退位记号。
从学生角度分析为什么难
二年级的孩子，处于形象直观思维，因此采用让学生动手摆小棒的过程，来理解退位的算理
难点教学方法
通过摆小棒直观演示算理个位不够减，从十位退1当10
通过谈话及学生动手操作方式，提高学生的学习兴趣和参与积极性
教学环节
教学过程
导入
口算我最棒
16－8＝ 10－4＝ 15－7＝ 12－5＝ 17－8＝
11－6＝ 12－8＝ 10－5＝ 13－7＝ 18－9＝
师：我们今天继续学习有关两位数减两位数的知识。(板书课题。)
知识讲解
（难点突破）
1．教学第19页例2。
课件出示题目
师：昨天我们交流了有关北京奥运会金牌榜的信息，我们知道了中国以绝对的优势占据金牌榜的首位。那么从金牌数上，你还想了解什么？
引导学生提出：中国比美国多多少块金牌？
师：这道题该怎么解决呢？引导学生列出算式：51－36＝。
师：你会算吗？先试着算一算，遇到困难时可以先用小棒摆一摆，算一算。
学生独立活动后，在小组内交流。
(1)引导学生摆小棒，理解算理。
学生汇报交流后，教师指名摆小棒。在学生摆小棒的过程中，老师可以适时地进行提问。
学生先摆好5捆和1根小棒。
问：为什么要拆开5捆中的一捆呢？不拆可以吗？(因为单根的1根小棒不够减6根小棒，所以要拆开其中的一捆，这样才够减。)那现在应该怎么减？减完后还剩下几捆几根？(整捆的小棒还剩下4捆减去3捆后剩1捆小棒，单根的小棒拆完1捆后总共有11根，减去单根的6根小棒后还剩下5根，这样最后剩下1捆零5根小棒。)
注意：也可以先用拆开的10根小棒减去6根小棒，然后再加上原有的1根小棒，这样单根的小棒总共剩下5根。
(2)列竖式计算。
让学生尝试列竖式计算。计算后老师进行指导帮助。
. 11 .
5 1 5 1
— 3 6 — 3 6

1 5 1 5
师：列竖式的时候，数位一定要数位对齐。计算的时候我们先观察个位，个位上1减6不够减，从十位退1，是10，并在5的上面标上小圆点作为退位的记号，1借10以后，变成11，11减6得5。算完个位，接着看十位，十位的5刚才已经借走1个十，还有4个，所以4减3得1，根据竖式计算最终结果为15.
2．教学第19页例3。
(1)出示题目：50－24＝
引导学生列出竖式，尝试计算，指名板演：
.
5 0
— 2 4
2 6
师：个位上0减4不够减，从十位退1后，个位要算（ 10 ）减（ 4 ）。从十位退1后，
十位要算（ 4 ）减（ 2 ）
（2）小结
个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位减1再减。
（3）列竖式时要注意
相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，从十位退1
课堂练习
（难点巩固）
1.笔算下面各题。
52—34= 43—16= 54—18= 65—37=
2.下面各题差的十位上是几。
3.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
你会填吗？
5 7
— 3 □
1 □
运动场上，踢足球44人，打篮球26人，踢足球的比打篮球的多多少人？
小结
1.笔算减法：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1
2.个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位减1再减。