2020-2021学年连加、连减和加减混合教案

这是一份2020-2021学年连加、连减和加减混合教案，共3页。
课题：加减混合解决问题
学习目标：A：掌握加减混合运算方法，能正确地笔算100以内的加减混合
运算算式。
B：进一步提高学生的计算能力。
学习重点： 理解加减法混合运算。
学习难点： 理解算理。
复习 检测
提示：
想一想上节课我们学了什么内容？
导学过程
备注
56－12－17= 40+23+12=

复习检测
合作
自主
认真看数学书第28页情境图例3
例 3，
1、例3
车上原来有（ ）人，到站后下车( )人，又上车（ ）人，
？
先算： 再算：
列式： 列式：
但是这样做比较麻烦，可以用一个式子计算：
算式：
竖式：
比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？
2、例4 72－（47+16）＝
我是这样想的：先算（ ）+（ ）＝（ ），再算（ ）－（ ）＝（ ）
竖式计算：
探究、归纳展示
竖式计算下面各题：
56+34－20= 78－24+39= 32+（55－46）= 86－（13+42）＝

3、学校合唱队原来有64人，有7人毕业了，又新加入了15人，学校合唱队现在有多少人？
课堂达标
★
★★用竖式计算
75－52+20= 73－65+41= 80－26－43=
★★★一根绳子，第一次用去18米，第二次用去37米，还剩25米。
（1）第一次用去的和第二次用去的相差多少米？
（2）这根绳子原来有多少米？
自主反思：
本节课，我参与了 次，我的表现：很棒，积极参与。 （ ）
还不错。 （ ） 胆子小，不敢说。（ ）