人教部编版七年级上册师生交往图片课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册师生交往图片课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了师生交往的良好状态，学生乐学，彼此尊重，相互关心，携手并进，亦师亦友，教师乐教，合作探究等内容，欢迎下载使用。
一、运用你的经验 请看书本第65页的四个情境，告诉老师你参与过哪个情境？
你觉得老师在这些情境中担当什么样的角色？
二、听小奇的故事，帮助小奇解决问题
故事一：小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，与老师切磋，小奇虚心地听取老师的建议，他的写作水平不断提高，老师也从小奇身上学到了很多新思想，新观念，这有助于他教学水平的提高。故事一告诉我们什么道理呢？你如何理解这个道理？
（1）告诉我们教学相长的道理。（2）教学相长是指教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。表现在两个方面：第一：我们的学习离不开老师的引领和指导，让我们更好地“学”。(学生)第二：我们与老师交流互动，也可以促进老师更好“教”。(老师)
假如你是小奇，面对老师的引领和指导，你该怎样做？
面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
故事二：小奇由于写小说有水平，经常被语文老师表扬的，同学们都很羡慕。但有一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……
作为学生，如何对待老师的表扬与批评？
学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励、期待，激励我们更好地学习与发展；（2）老师的批评意味着关心、提醒、劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
为了缓和小奇与数学老师的关系，你有什么好建议？
（１）小奇不能心生怨恨，因为本来就是自己犯错在先。（２）小奇下课后主动跟数学老师道歉，承认自己的错误，并承诺以后不会再犯。
故事三：有一天，小奇发现数学老师讲课时讲错了，于是他立即站起来，大声地说，老师讲错了，然后哈哈地笑，顿时整个课堂都哄起来了……
请辨析小奇这种行为。（小组讨论解决）
（1）小奇的做法是不对。（2）任何人都可能犯错，老师不是圣人，因而也有犯错的时候。（3）当我们发现老师在工作中出错时，应该要给老师指出来，这是爱老师、尊重老师的表现，但要注意方式方法，如态度要诚恳、方式要恰当、语气要平和。因而小奇可以举手，征得老师同意再起来指出老师的错误，或者在课后再跟老师讲清楚。
调查： 你喜欢与老师交往是哪种状态
1 、良好师生关系状态
①学生乐于学习,老师寓教于乐。②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
（1）彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。（为什么师生间要彼此尊重呢）①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友，老师给予我们关心和关怀，我们也应关心、理解老师。
2、如何建立亦师亦友的师生关系？
数学课上，小强不顾老师的几次提醒，仍旧在不停地讲话，老师要求小强坐到教室后面的空位上，小强就是不去，坐在原位一动不动。 　 面对这种情况，你觉得应该怎样解决？
3、与老师发生矛盾怎么办
1、自我反思，冷静、客观地分析原因。2、相信善意，多些宽容和理解。3、坦诚相待，注意沟通方式4、求同存异，主动关心。
通过你今天的学习，你学会了什么？
1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（ ）A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人B．主动参与、勤学好问C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解D．与老师分享学习感受、学习成果
2.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。下列选项符合这一状态的是（ 　）Ａ.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走Ｂ.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号Ｃ.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题Ｄ.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气
3.在日常生活中，我们要尊敬老师，对老师有礼貌，和老师交朋友。下列不属于尊敬老师、礼貌待师的行为是（ ）A．见到老师主动问好B．课堂上发现有错，马上站起来纠正C．进老师办公室敲门D．不随意打听老师的隐私
做好练习册中的相关内容