初中历史人教部编版 (五四制)第一册第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课 秦统一中国课文内容ppt课件

这是一份初中历史人教部编版 (五四制)第一册第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课 秦统一中国课文内容ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了统一之果，秦国发家史，统一之因，统一之策，周王之忧诸侯混战，“忧”从何来，回到周朝，分封制，郡县制，百姓之苦生活不便等内容，欢迎下载使用。
第9课 秦统一中国芈八子对话秦始皇
材料一：争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。——《孟子·离娄下》
材料二：民有饥色，野有饿莩，此率兽而食人也。——《孟子·梁惠王上》
统一是民心所向大势所趋
疑点之一：是谁结束了兵荒马乱的时代？
1、时间：2、人物：3、都城：
策略：远交近攻、先弱后强
4、意义：①结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，②建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
疑点之二：为什么是秦结束了兵荒马乱的时代？
BC771前，秦国先祖只是因会养马受封于秦地；BC771年，因“烽火戏诸侯”西周被犬戎所灭，秦国先祖因护驾周平王东迁洛阳有功被受封为诸侯；BC771年-BC475年，整个春秋时期，秦国基本上都被东部土豪诸侯视为苟活于西荒的穷屌丝；BC475-BC221年，商鞅变法、招贤纳士、远交近攻、东灭六国等
当初你对我爱理不理，现在我让你高攀不起！
商鞅变法提高了秦国的综合国力（主要）
……身在战国，方知周王之忧、百姓之苦，倘若能解决，便可守住秦国的天下……
周天子在名义上是天下共主
时间：秦朝初年人物：廷尉李斯、丞相王绾场景：在实行何种地方行政制度问题上，形成了两种不同的意见。
“诸侯初破，燕、齐荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，喂上兴许。”
“周文武所封弟子同姓甚多，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制，天下无异意，则安宁之术也。”
1、政治：建立君主专制中央集权制度
至高无上、总揽一切军政大权
郡县长官由皇帝直接任免
开创了我国历代王朝地方行政的基本模式
拥有至高无上的权威总揽全国一切军政大权
2、文化：统一文字为小篆
意义：政令顺利推行，人民顺畅沟通，文化交流发展
意义：利于国家对经济的管理，促进经济交流发展
3、经济：统一货币，统一度量衡
铜权 铜量
芈月和其子嬴稷被发配到燕国为质，路上发现自己的马车无法使用，因为车轨不同。
4、交通：统一车轨和道路宽窄
意义：利于全国各地交通往来
5、军事：北击匈奴，修筑长城
秦朝巩固统一的措施有哪些？
建立君主专制中央集权制度
北击匈奴，修筑长城，南凿灵渠，统一岭南
是当时世界上的大国之一
奠定我国疆域版图的基础
有人说秦始皇是一位杰出的皇帝，但也有人说他是暴君，你怎么看？
建立第一个统一的多民族的封建国家
羋月过世后的十八年，十三岁的嬴政继位，在嬴政继位后的二十六年，秦国完成统一天下，秦王嬴政称帝，史称秦始皇。
1、时间：公元前221年2、人物：嬴政3、都城：咸阳4、意义：结束了·建立了
1、政治2、经济3、文化4、交通5、军事
1．秦朝为巩固统一多民族国家采取了一系列措施，其中对我国政治制度产生深远影响的是(　　)A．派蒙恬北击匈奴 B．使用圆形方孔半两钱C．建立郡县制 D．统一车辆和道路的宽窄2.秦王嬴政统一全国后，自认为“德兼三皇，功过五帝”，将“皇帝”作为自己的帝号，这就是皇帝称谓的由来。秦始皇此举旨在(　　)A．维护国家统一   B．实行暴政统治  C．保障社会稳定   D．实现君主专制3．公元前209年，邯郸人去集市买米，要用的货币是(　　)