数学二年级下册辨认方向教案

这是一份数学二年级下册辨认方向教案，共5页。
辨认方向。(教材第 17、第 18 页)
结合具体情境,知道东南、东北、西南、西北四个方向,发展初步的空间观念。
能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向,体会数学与现实生活的联系。
在制作方向板的过程中,激发学生的学习兴趣和探究欲望。
重难点:能运用所学方向描述物体所在的方向。
课件。
师:上一节课我们认识了东南西北四个方向,还记得那首儿歌吗?大家一起边做动作边朗 诵儿歌好吗?
学生边做动作边朗诵儿歌:早上起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。师:为了方便大家的交流与沟通,我们是怎样规定地图上的方向的?
生:地图上的方向是“上北、下南、左西、右东”。
【设计意图:复习上一节课所学的知识,为本节课描述事物所在的方向做准备。】
师:请同学们看看这幅图,你们从中知道了什么?(出示课件:教材第 17 页情景图)
生 1:这幅图的正中间是学校,学校的周围有商场、电影院、邮局、动物园、体育馆、图书馆、医院、少年宫。
生 2:我知道了在这幅图上也是上面表示北,下面表示南,左面表示西,右面表示东,因为图的右上角有方向标。
师:同学们说得很好。你能根据图中的信息,完成教材第 17 页上面的填空吗? 学生尝试独立作答,教师巡视了解情况后,组织学生交流汇报。
师:把你填的结果告诉大家,好吗?
生:体育馆在学校的北面;商场在学校的南面;医院在学校的西面;邮局在学校的东面。 师:你还能描述哪些地方的位置呢?
学生可能会说:
学校在医院的东面。
动物园在邮局的北面。
电影院在邮局的南面。
……
只要学生的回答是正确的,教师就要给予肯定。
师:大家看,这是一个方向板。(出示课件:教材第 17 页方向板图)
师:在我们的生活中除了东南西北这四个最基本的方向之外,又细分出了东北、西北、东南、西南四个方向,这八个方向是我们生活中经常用到的。东北方向在东和北之间,你能推断出其余的三个方向在哪吗?
生:西北方向在西和北之间,东南方向在东和南之间,西南方向在西和南之间。
师:我们再回过头来看这幅学校周边示意图,你能用刚学过的这四个方向来描述图中物体
的位置吗?
学生可能会说:
动物园在学校的东北方向,学校的西南方向有少年宫。
电影院在学校的东南方向,学校的西北方向有图书馆。
【设计意图:层层深入,在学生熟悉四个基本方向的基础上,扩展到对八个方向的认识,逐 步引导学生更准确地描述事物所在的方向。】
师:通过今天的学习,你有什么收获?下课后自己制作一个方向板,到操场上看一看,记录校园的各个方向上都有什么,再和同伴说一说。
【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法。】
A 类
看图填空。
小鸡在马的()方,树叶在马的()方。
马的西南方有(),马的南面有()。
(考查知识点:辨认方向;能力要求:能够正确地描述事物所在的方向。)
B 类
(1)学校在体育场的哪个方向?在汽车站的哪个方向? (2)乐乐家在学校的哪个方向?东东家和丽丽家呢? (3)你还能提出什么问题?
(考查知识点:辨认方向;能力要求:能够正确地描述事物所在的方向。)
课堂作业新设计
A 类:
北东南
小熊钟表
B 类:
(1)西西北(2)南东北西北(3)提问题略。教材习题
第 18 页“练一练”
1. (1)东北(2)东南(3)西南(4)西北
2. 西南东北东南
3. 余 数 小 于 3 的 朝 东 走 :65÷9=7 … … 258÷7=8 … … 225÷6=4 … … 1
73÷8=9……1
29÷3=9……243÷7=6……137÷4=9……1
其余的朝南走:35÷4=8……348÷7=6……646÷7=6……453÷8=6……5 19÷5=3……436÷8=4……4