小学数学北师大版二年级下册三 生活中的大数拨一拨教学设计

这是一份小学数学北师大版二年级下册三 生活中的大数拨一拨教学设计，共5页。

拨一拨。(教材第 24~26 页)
拨一拨
认识数位顺序表,感受数的构成和计数单位之间的关系。
使学生在已有知识的基础上,学会读、写万以内的数(中间或末尾有 0),且能总结出读、写万以内数的方法。
让学生学习用具体的数描述生活中的事物,并与他人交流,培养学习数学的兴趣和自信心,逐步培养学生的数感。
重难点:学会读、写万以内的数(中间或末尾有 0)。
课件、计数器、算盘。
师:同学们,对于万以内的数,你们都知道些什么呢?
(10 个一是十,10 个十是一百,10 个一百是一千,10 个一千是一万)
师:想一想,计数器的下面一般写着什么?填写这个表格。(出示课件:教材第 24 页数位顺序
表)
生:从右边起,依次是个位、十位、百位、千位、万位。
师:还记得不同数位上的数表示什么吗?读出老师手中计数器上拨出的数各是多少并分 别说一说这些数的组成。(用计数器逐一拨珠表示教材第 24 页上的数 2932,9040,1001)
生 1:个位上的 2 个珠子表示 2 个一,十位上的 3 个珠子表示 3 个十,百位上的 9 个珠子表
示 9 个百,千位上的 2 个珠子表示 2 个千,合起来是二千九百三十二。
生 2:计数器的十位上有 4 个珠子表示 4 个十,千位上有 9 个珠子表示 9 个千,其余数位上没有珠子表示的都是 0,所以合起来是九千零四十。
生 3:计数器只有千位上有 1 个珠子表示 1 个千,个位上有 1 个珠子表示 1 个一,其余都是
0,所以表示的数是一千零一。
师:仔细观察这些数,说一说,万以内数的读法有什么特点?在小组里讨论交流。学生在小组里讨论交流,教师巡视了解情况。
师生共同小结:读万以内的数时,都是从高位读起,千位上是几,就读几千,百位上是几,就读几百……中间有一个 0 或两个 0,都只读一个“零”,末尾不管有几个 0,都不读。
师:对照着数位顺序表,写出下面的数。想一想万以内数的写法有什么特点。(出示课件: 教材第 24 页“看一看,写一写”)
学生尝试独立完成练习,教师巡视,指导个别学习有困难的学生。
组织交流订正,师生共同总结:写万以内的数时,从高位写起,几千就在千位上写几……中 间或末尾哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写 0 占位。
师:算盘是中国人发明的计算工具,迄今已有一千多年的历史。用算盘计数,要先确定个位。 个位上,一颗下珠表示 1,一颗上珠表示 5。个位上满 10,就往左进一……同学们先在算盘上试着拨出 2014,你是怎样做的?
生:先确定个位,在个位上拨 4 颗下珠,表示 4 个一;个位的左边是十位,拨 1 颗下珠,表示 1
个十;再往左一位是百位,百位上是 0,不拨珠;百位的左边是千位,拨 2 颗下珠,表示 2 个千。这
样算盘上表示的数就是 2014。
师:同学们可以在小组里互相说数,然后拨一拨,看谁做得最好。
学生在小组里练习用算盘拨数,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。
师:你能说一说 2128 是怎样组成的吗?可以怎样表示?(出示课件:教材第 25 页“看一看, 说一说”)
学生可能会说:
2128 是由 2 个千,1 个百,2 个十和 8 个一组成的。
·我可以用计数器表示这个数,在计数器的千位上拨 2 个珠子,百位上拨 1 个珠子,十位上拨 2 个珠子,个位上拨 8 个珠子,这就是 2128。
我可以摆小正方体表示这个数,用 2 堆表示 2 个千,1 片表示 1 个百,2 条表示 2 个十,8 个小正方体表示 8 个一,合起来就表示 2128。
我可以用算式表示 2128=2000+100+20+8。
我可以用算盘表示……
师:同学们说得很好!课下同学们自己找几个数,像刚才那样说一说。下节课,我们一起交流。
【设计意图:创设生动活泼的学习情景,让学生在轻松愉快的气氛中学习,提高学习的积 极性。学生通过自主合作的探究活动掌握万以内数的读、写方法,培养学生的分析能力、自学能力和合作的技能,同时让学生获得成功的体验。】
师:同学们,本节课我们学的是万以内数的读、写方法,大家要记住的是不管是读数还是写 数都要从高位往低位读、写。写数时一定要看清这个“零”代表的是几个 0,即要弄清前后两个数字所在的数位。
【设计意图:通过让学生自己总结读、写方法的活动,培养学生的归纳整理能力。】
万以内数的读、写
读法:从高位读起,千位上是几,就读几千……中间有一个 0 或两个 0,都只读一个“零”; 末尾不管有几个 0,都不读。
写法:从高位写起,几千就在千位上写几……中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有, 就在那一位上写 0 占位。
A 类
写出下面各数。
四千二百二十五千零四七千零六十八千零五十四
(考查知识点:万以内数的写法;能力要求:能正确写出万以内的数。)
B 类
用两个 8 和两个 0 按要求写数并读出来。
(1)一个零也不读; (2)读一个零。
(考查知识点:万以内数的读、写;能力要求:能正确读、写万以内的数。)
课堂作业新设计
A 类:
4220500470608054
B 类:
8800读作:八千八百
8080 或 8008读作:八千零八十或八千零八
教材习题
第 25、第 26 页“练一练”
1. 403 连最后一个540 连第一个4220 连第二个1064 连第三个2. 110025009701900
3. 11031325=1000+300+20+5
淘气第一,投了 2003 分。
略