小学数学北师大版二年级下册四 测量综合与测试教学设计

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本单元是学生在学习了长度单位米和厘米的基础上,进一步学习其他的长度单位,包括分米、毫米和千米。本章的主要内容是认识分米、毫米和千米;掌握分米、毫米和千米等单位之间的简单换算;感受 1 分米、1 毫米和 1 千米的实际长度,能选择合适的长度单位来表示物体的长度。
学生已经认识了米和厘米,掌握了米和厘米之间的进率,并且能进行简单的估计和测量, 这些都为进一步了解和认识其他长度单位奠定了基础。
借助具体的测量活动,进一步发展空间观念,加强动手操作的能力。
通过测量活动,实际感受 1 分米、1 毫米和 1 千米有多长,并知道千米、米、分米、厘米和毫米之间的换算关系,能根据具体情境选择合适的长度单位。
能估计一些物体的长度,进一步提高估测能力。
在实际测量活动中认识长度单位。
教材安排了“量一量铅笔有多长”的活动,使学生体会到引入长度单位分米和毫米的必要性,并感受 1 分米和 1 毫米有多长。教师要引导学生总结米、分米、厘米和毫米之间的关
系。让学生通过手拉手站成一排的活动,认识 10 米,想象 100 米、1000 米有多长,借助学校操场的跑道认识千米这一较大的长度单位。
培养学生的估测意识。
由于估测是测量的一个重要组成部分,在现实生活中有着重要的作用,因此估测的活动应
贯穿整个测量的教学过程之中。
铅笔有多长1 课时
1 千米有多长 1 课时