2021学年第三章 声1 认识声现象多媒体教学课件ppt

这是一份2021学年第三章 声1 认识声现象多媒体教学课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了学习目标，做一做想一想，观察发声体在振动，声音的产生，发声的音叉激起水花，做一做，把手指放在喉结附近，将发声的音叉触及面颊，演奏乐器时什么在发声，声音的记录原理等内容，欢迎下载使用。

什么是声音？声音来自哪里？它是如何传播和接收的？
（1）知道声音是如何产生的；（2）掌握声音的传播需要哪些条件；（3）知道声音在不同的传播介质中的速度；（4）简单了解人的发声和听声的能力。
活动1：把一条塑料薄膜拉紧，放在嘴边吹，当发出声音时，嘴唇会感觉薄膜在振动；
活动2：把手放到正在播放歌曲的收音机上，你的感受是？
观察、体验、总结物体发声时的共同特征。
优美的琴声来自于琴弦的 ；
青蛙“呱呱”的叫声是由于它的鸣囊在 ；
碎纸片在发声的扬声器中跳动
声音是由物体振动产生的
正在发生的物体叫做声源
请你再举出一些物体振动时发声的事例
振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。
如图对声音在空气中传播的模拟，当铅笔碰触水面时，形成波将软木塞向外推动。
我们可以看到以笔尖为圆心高低起伏的波浪，一圈一圈向外扩展、传播。
思考：（观看动画）声音在空气中是怎样传播的？
声在空气中以波的形式传播
1.描述一下你观察到的现象
3.实验中用到了哪些科学研究方法
声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播
钓鱼时要安静，怕将鱼惊跑
声音能通过绷直的线进行传播
能听到水中音乐芯片发出的声音
观察下列情景，你能得出什么结论？
传播声音的物质叫作声音的介质
整个楼道都能听到敲击声
能听到远处船只航行的声音
在太空里没有空气，宇航员只能靠无线电波相互联系
传播声音的物质叫作声音的介质。
活动：会“跳舞”的烛焰
静止的烛焰舞动起来了，说明它获得了能量。这些能量是由声源发出，经声波传播而来的。
讨论交流：声的传播有多快
在终点计时的人先看到冒烟，后听到枪声。这个现象说明了什么？
声传播的距离与所用时间的比叫做声速。
2.常温（15℃）下几种介质中的声速
3.气体、液体和固体中声速的大小
北宋科学家沈括在《梦溪笔谈》中记载着“行军宿营时，让士兵头枕着牛皮制成的箭筒睡觉，可以及时听到夜袭敌人的马蹄声”。
想一想：下面的故事应用了什么知识？
声音在不同的介质中，速度不同。固体的传声效果比气体好。
声音的产生：人的声带振动，可以发出声音。
四、人的发声和听声能力
声音的接收：声波传入人耳中，触动鼓膜，则会产生听觉，使我们听到声音。
那么，人体的器官，能发出或感受世界上所有的声波吗？
在物理学中，物体振动的次数与所用时间的比叫做频率。单位是赫兹，符号Hz。
观查图片，你从中得到了哪些结论？
人听到的频率范围：20 Hz~20000 Hz
人发声的频率范围：64 Hz~1300 Hz
超声：高于20000Hz
声波遇到大的障碍物会被反射回来，称作回声。
声波能绕过障碍物继续传播，或者是被物质吸收进行传播。
通过这节课的学习，你有什么收获？
声音是由物体的振动产生的，正在发生的物体叫做声源。
（1）空气（2）液体（3）固体
通常情况下，声音在空气中的传播速度约为340m/s
1、小宇在观看龙舟赛时，他听到的阵阵鼓声是由鼓面的_____而产生的，并经过_____传人他的耳朵．2、如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明_______________；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明________________。
3.百米赛跑，若计时员听到枪声开始计时比看到枪冒烟开始计时的成绩（ ）A.少记约3.0s B.多记约0.3sC.少记约0.3s D.无法计算
4.关于声速，下列说法正确的是（ ）A.在大理石中最大 B.在水中最大C.在空气中最大 D.在真空中最大
5.甲乙两人为了测量声音在铁中的传播速度，甲在铁管一端敲打一下，乙在铁管的另一端听到两次传来的声音，第一次是由 传来的，第二次是由 传来的，测得两次声响相隔0.28s。已知铁管长102m，声音在空气中的速度是340m/s，则声音在铁中的传播速度大约是 。