鲁教版九年级上册第一节 化学真奇妙教案

第一单元、步入化学殿堂

第一节、    化学真奇妙

一、教学目标

1.了解化学对生活、生产、科研等方面的重要性；知道化学有助于人类认识自然、合理地开发和利用自然资源；认识化学有助于促进现代科学技术的发展和人类社会的可持续发展。

2.联系实际体会化学科学对人类社会发展的作用，认识化学科学的价值；激发学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的责任感和紧迫感。

二、学情分析

1、学生第一次接触化学，对课本中的插图充满了好奇，对学习化学充满了憧憬，怀有一种非常美好的情感。他们对学习化学的目的、意义、内容、方法、特点都有自己独特的想法，也心存疑惑，教师要注意引导。

2、学生对天然材料和人工制造材料的辨别、物理变化与化学变化的判断、化学实验现象的观察可能有一定的困难，教师要关注学习方法。

三、重点、难点

1、重点：物理变化和化学变化，化学实验现象的观察。

2、难点：物理变化和化学变化的判断

四、关键点

抓住化学变化的特征去判断，不能根据化学变化的现象判断。

五、教学媒体

1、化学教育的多媒体素材，木头、纸、石头、塑料、橡胶、纤维等；

2、演示实验 ：镁条、酒精灯、火柴、坩埚钳、石棉网、试管、试管架、胶头滴管、镊子、氢氧化钠溶液、酚酞试液、稀盐酸 、锌粒、硫酸铜溶液。

六、教学方法

自学研究法、讲述法、讨论法、实验探究法

七、教学过程

第一节  化学真奇妙（第一课时）

（一）、课堂导入

问题：

（1)、衣服从哪里来？（棉、麻、毛→线→布→衣服；石油→化纤→线→布→衣服。）

（2)、杯子从哪里来？（石油→塑料→杯子；铁矿石→铁→杯子；砂子、石灰石、纯碱→玻璃→杯子；泥土→陶瓷→杯子）

思考：

对物质进行分类是我们系统认识物质的常用方法，棉、麻、毛、化纤、塑料、铁、玻璃、陶瓷是我们日常生活中常见的材料，你能对这些物质进行简单的分类吗？

总结：

棉、麻、毛属于天然材料。化纤、塑料、铁、玻璃、陶瓷属于人造材料。

（二）、新授课

一、化学改变了世界

1、材料

（1）、天然材料：自然界中本来就有的材料。如：木材、棉花、石料、石油、羊毛等

（2）、合成材料：自然界中本来没有，经过人类加工制造的材料（化学制品）。如：塑料、玻璃、橡胶、不锈钢等（三大合成材料：合成塑料、合成橡胶、合成纤维）

活动天地1-1：

结论：生活中使用的各种物品，绝大多数是人造材料，它们都属于化学制品。

例如：

衣：衣服（纯棉的除外）

食：人口不断增长，耕地面积不断减少，如何提高粮食的产量呢？当农业生产中出现病虫害时怎么办?

住： 土坯、茅草房→玻璃、砖瓦房→钢筋水泥混凝土塑钢和新型建筑涂料等构成的楼房

行：步行、马车、自行车、电动车、摩托车、汽车、火车、飞机等

结论：化学科学的发展促进了人类文明的进步，提高了人们的生活质量。环境保护、能源开发利用、功能材料研制、生命活动探索等都与化学密切相关。

练习：

（1）、 生活中的材料可以分为     材料和      材料，我们使用的绝大多数物品都是     材料,都是通过     变化制得的，都属于     制品。

（2）、有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破，下列物质属于合成材料的是（    ）

A、棉花     B、羊毛     C、蚕丝     D、尼龙

（3）、某衣服标签上标明：“面料成分：67%棉，33%涤纶”说明该衣服的面料（       ） 

A、全由天然材料制成           B、全由人造材料制成

C、由人造材料和天然材料制成   D、无法判断

（4）、材料与人类生活紧密相连，下列物品与所用材料关系不正确的是（        ）

A、羊绒衫---天然纤维   B、汽车轮胎---塑料 

C、食品袋---塑料       D、不锈钢餐具---铁合金

二、神奇的化学变化

刘谦的魔术固然神奇，其实，生活中真正的魔术师是化学，它能把石油变成美丽的衣服，或把石油变成塑料，它能把葡萄酿成美酒，把木柴变成灰烬。

化学这种变魔术似的变化我们称之为化学变化，它的典型特征是有新的物质生成。但有些变化看起来变了，实际上物质本身并没有变化，我们把它称之为物理变化。

1.化学变化：生成新物质的变化。如：物质的燃烧，粮食酿酒，食物腐烂等。

2.物理变化：没有生成新物质的变化。如：矿石粉碎，冰雪熔化等形状、状态发生的变化。

例如：蜡烛：（1）、燃烧：化学变化；（2）、熔化：物理变化

练习：

（1）、将细铁丝在氧气中点燃可以看到如下现象：①剧烈燃烧②火星四射③生成黑色固体④放出大量热，其中最能说明这是化学变化的现象是（     ）

A、①         B、②        C、③         D、④

(2)、下列成语中，一定包含有化学变化的是（    ）

A、木已成舟  B、花香四溢   C、蜡炬成灰  D、滴水成冰

(3)、下列变化是物理变化还是化学变化？

①　酒精燃烧；酒精挥发

②　矿石粉碎；铁矿石炼铁

③　石蜡熔化；蜡烛燃烧

④　电灯发光；蔗糖溶解到水中

⑤　食物变质；咬碎食物

⑥　钢铁生锈；铁片制成铁桶

⑦　烤焦食品 ；植物的光合作用

⑧　凉水烧成热水；水结冰

⑨　木材加工成木器；木材燃烧取暖

总结：化学变化中常伴随一些现象，如何观察反应的现象？

①　眼看----状态，颜色，光，火焰等。

②　鼻子闻---气味。

③　皮肤感觉---吸热，放热。

④　耳---听声音。

活动天地1-2：

实验一：点燃镁条。

观察现象：

①剧烈燃烧，发出耀眼的白光，

②放出大量的热，

③生成一种白色固体。

实验二：在试管里加入少量氢氧化钠溶液，加几滴无色酚酞试液。

观察现象：

溶液由无色变为红色

实验三：将几颗锌粒放入试管中，加入3ｍL－4ｍL稀盐酸。

观察现象：

①锌粒表面产生大量气泡

②锌粒逐渐消失,放出的热

实验四：取3ｍL－4ｍL硫酸铜溶液于一试管中，用滴管滴加4－5滴氢氧化钠溶液。

观察现象：生成蓝色沉淀

小结：观察实验现象的顺序

还要注意：用什么仪器、在什么条件下进行变化

3.化学变化的基本特征：化学变化的基本特征是有新物质生成。

4.化学变化中常伴随的现象：

化学变化中常伴随发光、放热、颜色变化、放出气体、生成沉淀等现象，通常我们可以通过这些现象判断是否发生了化学反应。

思考：是不是只要有这些现象发生，就一定发生了化学变化呢？

请举例分析：

这些现象只能帮助我们分析是否有新物质生成，不能作为判断的依据。如灯泡通电发光发热(有无新物质生成，灯泡通电时，电流通过灯丝，电能转变为热能，使温度高达3000℃以上，钨丝在这样高的温度下发生了白色的光。但是钨丝和填充的气体并没有发生化学反应，没有新物质生成，所以不属于化学变化。

)，泥水静置泥沉淀，水变澄清，加热水沸腾产生大量气泡，都是物理变化。

化学变化不但生成新物质而且还会伴随着能量的变化。这种能量变化通常表现为热能、光能和电能的放出或吸收。

例如：绿色植物则是通过化学反应（光合作用）将太阳能储存起来。

其实，我们的身体就像一个复杂的“化学工厂”，食物、氧气、水等原料每时每刻都在进行着化学反应，为我们的生命活动提供能量。

5、化学反应中能量的转化：

常表现为热能、光能、电能等能量的放出或吸收

化学研究的基本目的：获得有用的物质或能量

6、物理变化与化学变化的关系：

（1）、本质区别：有没有新物质生成。

（2）、联系：在化学变化过程中一定同时发生物理变化，但在物理变化过程中不一定发生化学变化。

八、板书设计

第一节        化学真奇妙

一、化学改变了世界

1、天然材料：自然界中本来就有的材料。如：木材、棉花、石料、石油、羊毛等

2、合成材料：自然界中本来没有，经过人类加工制造的材料（化学制品）。如：塑料、玻璃、橡胶、不锈钢等（三大合成材料：合成塑料、合成橡胶、合成纤维）

二、神奇的化学变化

1.化学变化：生成新物质的变化。如：物质的燃烧，粮食酿酒，食物腐烂等。

2.物理变化：没有生成新物质的变化如：矿石粉碎，冰雪熔化等形状、状态发生的变化。

3.化学变化的特征：有新物质生成。

4.化学变化中常伴随的现象：发光、放热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等。

5、化学反应中能量的转化：

常表现为热能、光能、电能等能量的放出或吸收

化学研究的基本目的：获得有用的物质或能量

6、物理变化与化学变化的关系：

（1）、本质区别：有没有新物质生成。

（2）、联系：在化学变化过程中一定同时发生物理变化，但在物理变化过程中不一定发生化学变化。

九、课堂小结