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    鲁教版九年级化学上册 5.2 化学反应的表示_ 教案

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    鲁教版九年级化学上册 5.2 化学反应的表示_ 教案第1页
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    鲁教版九年级上册第二节 化学反应的表示教案设计

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    这是一份鲁教版九年级上册第二节 化学反应的表示教案设计,共3页。教案主要包含了教学目标,教学重难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。
    【教学目标】
    1.能说出化学方程式的基本含义。
    2.能正确书写简单的化学方程式,初步学会化学方程式的配平。
    【教学重难点】
    正确书写简单的化学方程式。
    【教学过程】
    教师活动
    学生活动
    活动意图
    情景创设:
    在一个H2O分子中,由几种元素组成?由几个原子构成?
    你能写出下列物质的化学式吗?二氧化碳、碳、氧气、氢气、水。
    你能从分子和原子的角度解释化学反应质量守衡定律吗?
    导入新课:
    1.质量守恒定律的内容。
    2.从微观角度解释守恒的原因。
    3.依据实验事实写出木炭在氧气中燃烧反应的文字表达式。
    设问:这个文字表达式能表示物质的变化及变化的条件,能体现遵循质量守恒定律吗?
    化学反应要遵循质量守恒定律,那么在化学上有没有一种式子,既能表示反应物和生成物是什么,又能反应质量守恒这一特点呢?有,这就是今天要学习的另一种国际通用的化学用语。
    —、化学方程式
    2Mg+O2=2MgO
    讲述:化学上就是用这样一种既可表示反应物,又可表示生成物还能体现质量守恒定律的式子来表示化学反应的,这样的式子,化学上称为——化学方程式。
    提问:这个式子与反应的文字表达式有什么不同?
    (1)化学式代替名称
    (2)“→”变为“=”
    启发学生进行比较,进一步明确化学方程式与文字表达式的区别。
    根据学生回答给出化学方程式的概念并板书,重点词做标记。
    二、化学方程式的涵义
    提问:根据C+O2点燃生成CO2化学方程式(1)你能说出这个反应的反应物,生成物及反应条件吗?(2)可表示各物质间的质量比。
    再现式量计算使学生理解通过式量可以表示各物质间的质量关系。
    投影:化学反应:S+O2点燃生成SO2
    1.反应物是_______生成物是________,反应条件是_____。
    2.反应中,每_____份质量的硫与_____份质量的氧气完全反应,能生成______份质量的二氧化硫。
    三、配平化学方程式
    用最小公倍数法确定系数(根据是质量守恒守律)。
    1.下列化学方程式书写正确的是( )
    A.Mg+O2=MgO2
    B.Fe+O2Fe3O4
    C.
    D.2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
    2.根据已配平的化学方程式:铅丹+4HNO3=PbO2+2Pb(NO3)2+2H2O,可以推知铅丹的化学式是( )
    A.Pb
    B.PbO
    C.Pb2O3
    D.Pb3O4
    思考、讨论
    举手抢答
    自学猜想
    小组讨论交流
    小组内交流、学生分析原因。
    自主领悟,小组讨论。
    学生黑板板演,其他练习本上练习。
    小组内合作完成。
    学生自学教材,讨论,举手抢答。
    体会质量守恒定律。
    利用学生的已有经验制造认知冲突,引发学生的思考。
    帮助学生建立正确的认识讲述:什么是化学方程式,它有哪些涵义?怎样正确书写化学方程式?是本节课要认真探究的问题。
    进一步理解化学方程式利于学生掌握旧知、巩固新知,促使学生深入思考、积极探索。培养学生的自学能力,使学生学会使用教材。

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