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    人教版二年级数学上册 2 竖式的书写格式 教案

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    人教版二年级数学上册 2 竖式的书写格式 教案

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    这是一份人教版二年级数学上册 2 竖式的书写格式 教案,共4页。
    教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册二年级上册教材版本人教版课题名称 不进位加(例1难点名称掌握两位数加一位数(不进位加法)的竖式算理;竖式书写规范。难点分析从知识角度分析为什么难1.掌握两位数加一位数(不进位加法)的计算方法,学会用竖式计算。 2.能正确地进行竖式计算,提高计算能力。  从学生角度分析为什么难 难点教学方法 教学环节教学过程导入一、课前口算:  2050          3040          6030      553           235           116          指名说一说30+40235的口算方法。 二、情境导入:  课件出示11页主题图,学生观看:今天,学校组织二年级的同学参观博物馆,现在他们已经来到博物馆门前,让我们一起去看看吧! 说说你从图中获得了哪些数学信息? (让学生看图说)预设生1:同学们都来参观博物馆每个班由2名老师带队; 2:二(1)班35人;   3:二(2)班32人;……2、根据图中信息你能提出什么数学问题?指名回答。引导提问:二(1)班学生和老师一共多少人? 这节课我们就来解决“二(1)班学生和本班的带队老师一共多少人?”这个问题。   知识讲解(难点突破)       学习第12页例1. 1、要求“一共多少人”,需要知道哪些已知条件?怎样列式?指名回答,师板书:35+2=  2、结合口算,领悟算理。指名说一说是怎样口算的?3、交流口算方法,摆小棒,说一说。1)同桌互相摆小棒。  学生有35人,用3捆零5根小棒表示;有两名带队老师,用2根小棒表示。 2)班上交流,展示汇报。  3)提问:为什么要先把5根小棒和2根小棒合起来?(都是表示几个1根小棒)一共是多少根小棒?  4、探究加法竖式的写法及用竖式笔算的方法和算理。1)根据摆小棒的过程,师板书加法竖式,并计算。  2)组织讨论:“2”写在什么位上?为什么“2”与“5”对齐?可以和“3”对齐吗?(相同计数单位的数对齐  3  5                   3  5             3  5 +   2                  +   2           +    2  ------------              ------------          ------------7             3  7 3)小结:列竖式时要注意将个位上的数和个位上的数对齐,计算时要先从个位加起,再把十位上的数挪下来。 5、即时练习。  1)出示教材第12页“做一做”第1题,巩固笔算加法时的对位方法。 2)学生列式,教师巡视,指出不规范的地方。3)指名上台板演,讨论订正。 6、小结:笔算两位数加法时要注意什么?相同计数单位的数要对齐,先从个位加起。       课堂练习(难点巩固)1、教材第12页做一做第2题。引导学生正确理解图意,独立列竖式计算。2、写几道加法竖式,学生判断对错并改正。  小结1、掌握两位数加一位数(不进位加法)的计算方法,学会用竖式计算。 2、能正确地进行竖式计算,提高计算能力。                         

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