初中化学鲁教版九年级上册第一节 燃烧与灭火教学设计

这是一份初中化学鲁教版九年级上册第一节 燃烧与灭火教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
燃烧与灭火 【教学目标】1．掌握燃烧的方法和灭火方法。2．了解促进燃烧的方法。3．通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。4．知道爆炸是如何发生的，能识别日常生活中的易燃物和易爆物。【教学重难点】1．燃烧的条件和灭火方法。2．爆炸产生原因的微观解释。【教学过程】知识点教师活动学生活动一、灭火的原理  1．灭火的方法                2．燃烧的条件和灭火的原理     3．燃烧的定义1．通过真实的火灾的信息，认识火灾给人类带来的伤害，激发学生对火灾受难者的同情，引导学生对灭火的探究动力。引导学生讨论列举常见的灭火方法（如酒精灯、森林大火等），与学生交流灭火常识，简单介绍常见的灭火器，培养学生安全用火的意识。安全提示：出现家庭火灾可做以下措施：①拨打火警119；②火势不大的情况下，利用现有灭火物品（如水、沙等）适当灭火；③如有大火，撤离是应用湿毛巾或被褥之类捂住口鼻，沿墙撤离；④电器着火，迅速切断电源，不可直接泼水；⑤不要贸然开窗，以免扩大火势。2．从灭火的方法中总结归纳出燃烧所需具备的条件，以“火三角”直观的介绍燃烧的三个条件与燃烧的关系。   燃烧是可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应。简单谈谈对火灾的认识。   尽可能的说出自己在日常生活中的灭火方法。       总结归纳灭火方法，变向思维燃烧与灭火的关系，探究燃烧所需的条件。二、促进燃烧的方法1．完全燃烧和不完全燃烧的区别 2．促进燃烧的方法   三、爆炸是如何发生的1．爆炸的发生            2．燃烧与爆炸的关系  3．安全常识  1．控制燃烧的条件，比较完全燃烧与不完全燃烧所产生的不同的燃烧效果。通过现象的对比，让学生体会到不完全燃烧带来的环境污染及对燃料的浪费。 2．从燃烧反应的条件出发引导学生认识促进燃烧的方法：增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积。 在生活中我们经常把燃烧和爆炸联系在一起，你见过爆炸的场面吗？燃烧和爆炸有必然联系吗？如果将爆竹里的火药倒出点燃还会发生爆炸吗？ 实验探究：氢气的燃烧和爆炸现象：1．纯净的氢气在空气中安静的燃烧，发出淡蓝色火焰；2．放出热量；3．生成小水珠；4．氢气和氧气充分混合后，点燃会发生爆炸。 燃烧不一定引起爆炸，而爆炸也不一定是燃烧引起的，爆炸的原因是在有限的空间内，气体急剧膨胀引起的。与燃烧和爆炸有关的图示多识一点：可燃气体的爆炸极限。  联系生活常见现象（如蜂窝煤等），总结促进燃烧的方法        想一想生活中都见过或听说过哪些爆炸，分析一下它们有什么不同（如气球爆炸、爆竹爆炸、瓦斯爆炸等） 通过实验，结合课本提供的图片，从微观解释氢气的燃烧和爆炸现象。   分析爆炸的原因，认识爆炸的危害，交流讨论生活中应如何防爆   谈谈自己对本节课的认识，在生活中你将会如何面对燃烧和爆炸场面，如何自救。