鲁教版九年级上册第四单元 我们周围的空气第二节 物质组成的表示教学设计

这是一份鲁教版九年级上册第四单元 我们周围的空气第二节 物质组成的表示教学设计，共3页。教案主要包含了情境导入，学习目标重难点呈现，自主学习合作探究，交流展示，练习与实践等内容，欢迎下载使用。
第四单元 我们周围的空气第二节物质组成的表示   化合价教学设计（第3课时） 课  题第四单元 我们周围的空气  化学式与化合价（第3课时）课  型新    授教学媒体多媒体 学科核心素养 知识素养1．了解化学式的含义，能用化学式表示物质的组成。2．熟记常见元素及原子化合价，能利用化合价推求化学式过程方法素养通过图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用。情感素养通过化合价口诀、歌谣，激发学生的学习兴趣和求知欲通过交流讨论，活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。教学  重点能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推求化学式教学  难点化合价的理解教学过程  教师活动学生活动设计意图一、情境导入水的化学式？氯化钠的化学式？氯化氢的化学式？为什么水的化学式中是氢二氧一？而不是其他的比例了?这就要用到化合价的相关知识。 二、学习目标重难点呈现 课件展示目标重难点  三、自主学习合作探究 布置自学、探究内容         1、什么是化合价？       2、常见元素化合价是如何确定的？       3、化合价怎么表示       4、化合价的规则有哪些？       5、化合价有什么作用？                                    四、交流展示 1、引导学生逐一对自学问题进行交流展示2、老师针对学生疑惑或者展示不清内容补充释疑。  3、化合价歌谣视频（视频） 【提出疑问】为什么形成化合物时要按照一定个数比进行呢？和学生一起分析原因(以氯化钙为例)，引出化合价。【指导自学】阅读教材P82内容，看看又有什么新的发现？归纳关于化合价的主要内容。【归纳】用投影展示，内容如下：1.化合价的标法如：镁的化合价   Mg   镁离子的表示Mg2+                                           2.在单质分子里，元素的化合价为0。3.化合价有正负之分（教材83页4条规律）4．在化合物里正负化合价的代数和为0。应用：利用化合价书写化学式、由化学式判断某元素化合价（配合习题）【引导】学习P82页原子团的内容。给学生展示记忆化合价的歌谣。你们呢，能有更好的记忆方法吗？五、练习与实践 1、标出常见元素化合价H2  H2O  HCl   HClO  Cl2  KClO3    【布置作业】想办法记住“常见元素的化合价，同学们开动脑筋，自己编写一些有利于我们记忆“常见元素的化合价”的口诀、快板，下节课我们拿出来比一比，我们会将好的在全班推广。  学生书写相应物质的化学式 引发思考，设疑     学生阅读了解    自主学习  学生带着问题阅读教材。      阅读教材，自主学习。   交流自己对自学内容的理解、疑惑    学生学唱         学生归纳              学生练习     竞赛 回顾，归纳总结 课下完成。   用问题引导学生思维，能将学生带入情境中。    明确目标，有的放矢       培养自主学习、自主发现自主探究能力。         把课堂还给学生让学生成为课堂的主人、培养学生的表的能力，团队合作能力  将枯燥的记忆内容趣味化提升学习兴趣增强学习效果  培养学生的归纳能力   通过练习加深对化化合价含义的认识，同时教师鼓励学生回答问题、对学生的回答进行及时肯定，方式灵活多样，使学生在学习中体验到成功的喜悦。 培养学生洞察力。      通过练习强化对知识理解掌握     新颖的作业方式，把课堂延伸到课外，而且从学生的自编口诀中我们看到学生不凡的创造 板 书 设 计 化合价        ①表示原子间化合时的数目②化合价有正负化合价  ③化合物中正负化合价代数和为0。 ④单质中元素化合价为0。