人教版二年级数学上册 2 解决连续两问的实际问题 教案

这是一份人教版二年级数学上册 2 解决连续两问的实际问题 教案，共2页。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科小学数学年级/册二年级上册教材版本人教版课题名称《解决连续两问的实际问题》难点名称准确的找出解答第二问时所需要的条件难点分析从知识角度分析为什么难连贯的思考是这部分内容是教学中的一个难点。连续两问的问题是由两个相关联的用一步计算解决的问题构成的。解答第二个问题时需要将第一个问题解答的结果作为第二个问题的一个条件，学生还不习惯于，会感到一定的困难。从学生角度分析为什么难二年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，解答第二个问题时需要将第一个问题解答的结果作为第二个问题的一个条件，学生还不习惯于，会感到一定的困难。难点教学方法1、采用探究式教学法，让学生主动让学生主动去探索。课中充分调动学生的积极性，使学生变被动学习为主动学习。2、利用多媒体辅助教学，增大课堂的教学容量，激发学生学习数学的兴趣。教学环节教学过程导入一、导入新课风和日丽的一天，我校美术兴趣小组的同学们到野外写生，（多媒体出示主题图）你们看，这儿的景色真美呀！同学们坐在草地上尽情地涂画着，可是，他们遇到了难题，向你们发出求救，你们愿意帮助他们吗？今天我们就来学习解决问题。（板书课题）知识讲解（难点突破）1、师：到底是什么问题呢？我们一起去看一看。出示例5：美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？2、学生读题，说说你知道了什么？3、要解决的问题是什么？学生回答后追问：    第1个问题是什么？第2个问题是什么？今天我们学习的实际问题和以前我们学习的实际问题比较有什么不同？小结：像这样的实际问题我们叫做连续两问的实际问题。4、你想先解决哪个问题呢？为什么？能直接解答第二个问题吗？为什么不能？解决第一个问题。男生有多少人？5、学生列式计算，指名口述。6、为什么用减法计算？7、现在能解决第二个问题吗？解决第二个问题。美术兴趣小组一共有多少人？要求这个问题就是求什么？要先知道什么？8、哪个条件题目直接告诉我们了？另一个条件你能找到它吗？9、教师指出：第一个问题求出的9人成了第二个问题的条件。也就是说要求出第二个问题一定要先求出什么？10、学生自己解决第二个问题.问：为什么用加法计算？11、9表示什么？14表示什么？23表示什么？12、我们的解答正确吗？怎样检查？13、学生汇报，师小结：把所得的男生9人，代到题目中，看是不是比女生少5人，和女生人数加起来，看看是不是23人。14、检查完了可别忘了答。15、现在请同学们回忆一下刚才我们是怎样解决连续两问的实际问题？先由学生汇报后，老师小结：先找出已知条件，和要解决的问题，然后根据题目中已知的两个条件去解决第一个问题，再根据第一个问题的得数和另一个有联系的条件去解决第二个问题。最后进行检查和答。课堂练习（难点巩固）课本32页做一做说一说先解答哪个问题，为什么？（由于时间关系，只能进行一道题的练习，讲解时要讲解透彻。）小结四、全课小结通过今天的学习你有什么收获？