教科版八年级下册1 力单元测试练习

这是一份教科版八年级下册1 力单元测试练习，共13页。试卷主要包含了在国际单位制中，力的基本单位是，下列物体重力最接近1N的是，01N．故A不符合题意；，下列数据中，最符合实际的是，关于重心，下列说法正确的是， 正 ； 等内容，欢迎下载使用。
第七章 力 单元测试（考试时间：90分钟  面卷分值：100分） 一．选择题（共15小题，满分45分，每小题3分）1.在国际单位制中，力的基本单位是（        ）A.W         B.A          C.N           D.m【答案】 C 【解析】在物理学中，A、W是功率的基本单位。故A不符合题意；B、A是电流的基本单位。故B不符合题意；C、N是力的基本单位。故C符合题意；D、m是长度的基本单位。故D不符合题意。2.下列物体重力最接近1N的是（　　）A．一枚大头针 B．两个鸡蛋 C．一头奶牛 D．一张书桌【答案】 B【解析】A.一枚大头针的质量非常小，受到的重力也非常小，一般不超过0.01N．故A不符合题意；B.两个鸡蛋的质量在100g＝0.1kg左右，受到的重力为G＝mg＝0.1kg×10N/kg＝1N．故B符合题意；C.一头奶牛的质量在300kg左右，受到的重力大约为G＝mg＝300kg×10N/kg＝3000N左右。故C不符合题意；D.一张书桌的质量在15kg左右，受到的重力为G＝mg＝15kg×10N/kg＝150N．故D不符合题意。故选：B。3.下列数据中，最符合实际的是(      )A.人的止常体温约为42 T                  B.人的止常步行速度约为1 m/sC.一层普通教室的高度约为10 m            D. 一个鸡蛋的重力约为2 N【答案】B【解析】A. 人的正常体温约为37℃，故不符合实际；B. 人步行的速度为4km/h =1m/s左右，故符合实际；C. 一层普通教室的高度约为3 m，故不符合实际；D. 一个鸡蛋的质量在50g=0.05kg左右，受到的重力为=0.05kg×10N/kg=0.5N，故不符合实际。行走两步，大约一米，所以正常步行速度为 1m/s，所以选 B。4.体育课上，有许多运动项目涉及到物理知识，下列说法不正确的是（  ）A．运动员举起杠铃后应保持1s不动，等待裁判确认，在这1s内运动员仍对杠铃做功 B．百米赛跑记时，裁判应是看到发令枪的烟雾开始记时，而不是听到枪声 C．掷出去的铅球最终会落到地面上，是由于受到重力的作用 D．在接力赛中，为保证交接棒顺利进行，交接棒时两运动员应尽可能做到相对静止【答案】A【解析】A.运动员举起杠铃后应保持1s不动，等待裁判确认，在这1s内运动员仍对杠铃有力，但是沿力的方向没有运动距离，所以没有做功，故A错误；B.枪声和烟雾同时发生，通过相同的距离，光速远远大于声速，根据t＝得，烟雾传到计时员时间很小，忽略不计。枪声传到计时员的时间长，影响测量成绩，所以百米赛跑记时，裁判应是看到发令枪的烟雾开始记时，而不是听到枪声，故B正确；C.地面附近的一切物体都会受到重力的作用，掷出去的铅球最终会落到地面上，是由于受到重力的作用，故C正确；D.交接棒时，以一个运动员为参照物，另一个运动员是静止的，易于传递接力棒，故D正确；故选：A。5.关于重心，下列说法正确的是（　　）A．空心的足球没有重心                             B．物体的重心不一定在物体上 C．将质地均匀的木球的中心挖去后，木球的重心就消失了 D．物体受到的力全部都作用在重心上【答案】B【解析】A.任何物体都有重心，故A错误；B.重心不一定在物体上，也可以物体之外，比如均匀的圆环，重心在环外。故B正确；C.物体重心的位置可以在物体上，也可以在物体外，如圆环、空心球它们的重心在中间的空心部位上，所以质地均匀的木球的中心挖去后，重心仍在其球心处，故C错误；D.重心是物体各部分所受重力的集中点，而物体受到的力并非都作用在重心上，故D错误。6．俗话说“鸡蛋碰石头﹣﹣自不量力”，从物理学角度看（　　）A．石头对鸡蛋的作用力更大       B．先有石头对鸡蛋的作用力 C．鸡蛋对石头的没有作用力       D．石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力【答案】：D【解析】：石头对鸡蛋的作用力和鸡蛋对石头的作用力是作用力和反作用力，大小相等，方向相反，故ABC错误，D正确。故选：D。7．如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动。该现象说明了（　　）A．力能使物体发生形变             B．物体间力的作用是相互的 C．力的作用效果与力的大小有关     D．力的作用效果与力的作用点有关【答案】：B【解析】：把另一只小船推开的同时自己坐的小船则向相反的方向运动，说明物体间力的作用是相互的，故B正确，故ACD错误。故选：B。8．下列运动场景中，能明显观察到力使物体发生形变的是（　　）A．踢出去的足球在空中划出美丽的弧线         B．跳水运动员压弯跳板 C．篮球碰到篮板改变运动方向                 D．百米短跑运动员加速冲过终点【答案】：B【解析】： A、踢出去的足球在空中划出美丽的弧线，足球的运动方向发生了改变，这是物体运动状态的改变。故A错误。B、跳水运动员压弯跳板，运动员给跳板一个力，使跳板的形状发生的变化。故B正确。C、篮球碰到篮板改变运动方向，篮球的运动方向发生了改变，这是物体运动状态的改变。故C错误。D、百米短跑运动员加速冲过终点，速度发生了变化，这是物体运动状态的改变。故D错误。故选：B。9．下列实例中，目的是为了减小摩擦的是（     ）A．运动员戴上防滑手套 B．旱冰鞋底部装有滚轮C．在饮料瓶盖上做出细条纹 D．刹车时，用力捏紧自行车的车闸【答案】B【解析】A．运动员戴上防滑手套，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，不符合题意。B．旱冰鞋下装有滚轮，是用滚动摩擦代替滑动摩擦，可以减小摩擦。符合题意。C．在饮料瓶盖上做出细条纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。不符合题意。D．刹车时，用力捏紧自行车的车闸，是通过增大压力来增大摩擦力的，不符合题意。10.小红穿上旱冰鞋向右用力推墙，会被墙向左推开。下列说法中正确的是（      ）A．人先对墙施加了推力，然后墙再对人施加推力   B．墙对人的推力大于人对墙的推力C．人对墙的推力与墙对人的推力是一对平衡力     D．人对墙的推力与墙对人的推力是一对相互作用力【答案】D【解析】由于物体间力的作用是相互的，所以，当人对墙施加了推力的同时，墙也对人也施加推力，这两个力是同时发生的，故A错误；人对墙的推力与墙对人的推力是作用在不同物体上的两个力，属于相互作用力，不属于平衡力，但此时二力的大小相等，故BC错误，D正确。11. “梅西在发任意球时，能使足球由静止绕过人墙钻入球门。”该现象说明（ ）A.力的作用是相互的                  B.力可以改变物体的形状C.力可以改变物体的运动状态          D.以上说都不对【答案】C【解析】： A、虽然力的作用是相互的，但是该现象不能说明该结论，故A不正确；B、虽然力可以改变物体的形状，但是该现象不能说明该结论，故B不正确；C、梅西在发任意球时，能使足球由静止绕过人墙钻入球门（足球的运动状态不断变化），该现象说明力可以改变物体的运动状态，故C正确。D、因C选项正确，故D选项不正确。12．关于小球的重力示意图，下列画法正确的是（　　）A． B． C． D．【答案】C【解析】物体受重力作用点（重心）物体的几何中心上，重力的方向是竖直向下，在重力的方向画一带箭头的线段，表示物体受重力，这就是重力的示意图。重心在球心，在重力方向竖直向下画一带箭头的线段，在箭头附近标上符号G，ACD图中方向不是竖直向下，只有C符合题意。故选：C。13．在如图所示实验中，将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线OA所示。在OA方向的侧旁放一磁铁，再次将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图乙中虚线OB所示。由上述实验现象可以得出的结论是（　　）A．小铁球在桌面上继续运动是由于受到向前的作用力 B．磁铁对小铁球没有作用力 C．力可以改变小铁球的运动方向               D．力可以使小铁球发生形变【答案】C【解析】 A、小铁球在桌面上继续运动是由于小铁球具有惯性，而不是受到向前的作用力，故A错误；B、小铁球的运动方向发生改变，说明磁铁对小铁球有作用力，故B错误；C、铁球受到磁铁吸引力的作用，运动方向发生改变，说明力可以改变小铁球的运动方向，故C正确；D、尽管力可以使物体发生形变，但不能从题干提供的信息得出力可以使小铁球发生形变的结论，故D错误；故选：C。14.如图为掷出的实心球的运动轨迹，实心球离开手后在空中飞行过程中最高点所受到的力（  ） A．只有重力                   B．重力和空气阻力C．重力和手的推力            D．重力、空气阻力和手的推力【答案】B【解析】小球相右上方推出后，到最高点，竖直方向速度为零，水平速度不为零，故在最高点，受到重力和空气阻力。故选：B。15.对下列图象中的物理信息描述错误的是（  ）A．                  B．物体的重力与质量成正比              该物质可能是水C．                  D．该物体处于静止状态             黑龙江北部（最低温度﹣52.3℃）可以使用水银温度计【答案】D【解析】 A.图为物体受到的重力与物体质量关系，G=mg，重力与质量成正比，故A正确；B.质量与体积成正比，并且横纵坐标相同，质量与体积的比值可能为1g/cm3，故该物质可能为水，故B正确；C.随着时间的推移，路程不变，物体处于静止状态，故C正确；D.黑龙江北部（最低温度﹣52.3℃）低于水银的凝固点，故不可以使用水银温度计测量气温，故D错误。故选：D。二．填空题（共13个空，每空1分，本大题共13分）16.一阵凉爽的清风，院子里树叶随风飘舞，说明力可以改变物体的     。捡起一片树叶测量其长度如图所示，树叶的长度为    cm。【答案】（1）运动状态；（2）3.83。【解析】院子里树叶随风飘舞，说明力可以改变物体的运动状态；由图知，刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm＝1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；树叶左侧与0刻度线对齐，右侧约为3.83cm，则树叶的长度为L＝3.83cm。17.如图甲所示，木块的长度为_______cm；如图乙所示，弹簧测力计的示数为_______N【答案】(1)2.25（±0.02）；(2)1.2.【解析】（1）考察刻度尺的使用，首先分清量程和分度值，分度值是0.1cm，注意起始测量位置，由图可知，整数部分是2cm，小数部分为0.2cm加上估读到分度值的下一位，因此为2.25（±0.02）。（2）考察弹簧测力计的读数：看清量程0-5N，分度值是0.2N，由图可知为1.2N。18.智能手机是我们常见的通讯工具，请你估测一下手机屏幕的面积大约为80__________，，重力大约为2__________.(填写合适单位的符号)【答案】(1)cm2；(2)N【解析】估测手机的长和宽，16cmx5cm=80cm2,手机质量200g,G=mg = 2N19.学校排球联赛中，小婷迎面而来的球扣向了对方场地，如图所示，说明力可以改变物体的　        　。排球上有许多花纹，是采用增大接触面粗糙程度的方法来增大　      　。【答案】(1)运动状态；(2)摩擦力【解析】伽利略针对力与运动的观点是力是改变物体的运动状态的原因，增大摩擦力的两种方法是增大压力和增大接触面的粗糙程度。20.如图所示，坐在船上的人，用力推另只船，船就相互远离而去，这个现象表明力的作用是 ______的， 力可以改变物体的________状态。【答案】(1)相互；   （2）运动；【解析】坐在船上的人，用力推另只船，人是施力物体，人后退，人也是受力物体，说明物体间力的作用是相互的；小船由静止变为运动，说明力改变运动状态。21. “北风卷地百草折”中“百草折”表明力可以改变物体的　   　。（选填“形状”或“运动状态”）【答案】形状。【解析】“北风卷地百草折”中“百草折”，体现了力的作用效果，表明力可以改变物体的形状。22.很多同学喜爱排球运动，一个漂亮的扣杀会赢得无数掌声。一次扣球往往包含着“助跑、起跳、空中击球、落地”一连串流畅的动作。试分析这一过程中包含的物理知识。示例：在运动员起跳上升过程中，运动员的动能向重力势能转化。（此例不可再用）请考生另列两条：（1）　   　；（2）　   　。【答案】（1）起跳时，人给地面一个向下的力，由于物体间力的作用是相互的，地面给人一个向上的力。（2）空中击球时人给球一个力，这个力改变了球的运动状态。【解析】“助跑、起跳、空中击球、落地”一连串流畅的动作包含的物理知识：（1）起跳时，人给地面一个向下的力，由于物体间力的作用是相互的，地面给人一个向上的力。（2）空中击球时人给球一个力，这个力改变了球的运动状态。三．作图题（共6小题，每个题3分，本大题共18分）23.请画出正方体木块所受的重力的示意图【答案】【解析】重力的方向是竖直向下的，过重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，如图所示：24.请在图中画出足球所受重力的示意图。 【答案】【解析】重力的方向是竖直向下的，过重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，如图所示：25.在图中画出静止在水平面上的木块所受重力的示意图;【答案】【解析】木块所受重力的作用点在重心上（重心在木块的几何中心处），从重心画一竖直向下的线段，标出箭头，记为G，重力的示意图如下所示：26.物体静止在水平桌面上，请在图中画出该物体所受支持力的示意图【答案】【解析】解：物体静止在水平桌面上时，所受支持力与重力是一对平衡力，二力大小相等，方向相反，所以，该物体所受支持力方向竖直向上，过物体重心沿竖直向上的方向画一条带箭头的线段，并用F表示，如下图所示：27．如图所示，当铁球摆到最高点A时，请画出它此时的受力示意图。【答案】【解析】铁球A在最高点时，受到重力和拉力的作用，过球心分别沿竖直向下方向和绳子斜向上方向画一条有向线段，用“G”和“F”表示。如图所示：28.如图所示，请你画出静止在水平桌面上的茶壶所受力的示意图。（画图时用实心点O表示力的作用点）【答案】如图所示：【解析】过重心O沿竖直向下的方向和竖直向上的方向画一条带箭头、等长的线段，分别表示重力和支持力，如图所示：四．实验探究题（29题2分；30题10分；31题8分；32题4分，本大题共24分）29．图中物体A重为　   　N。【答案】1.2N【解析】由图乙知，该弹簧测力计的分度值为0.2N，由图读得此时示数为1.2N，故物体A重为1.2N；30.用橡皮做以下几个小实验。（1）用刻度尺测量图中橡皮的长度为　   　cm。（2）手用力压住橡皮，更易擦去写错的字应用的物理知识是　   　越大，　   　越大。（3）用细线吊住橡皮，将一本《物理》课本　   　放在课桌面上，若发现　   　现象，则可以判断课桌面是水平的。【答案】（1）3.60；（2）压力；摩擦力；（3）垂直；细线与书边平行（重合）【解析】（1）由图知：1cm之间有10个小格，所以1个小格代表的是0.1cm＝1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；橡皮左端与1.00cm对齐，右端与4.60cm对齐，所以橡皮的长度为L＝4.60cm﹣1.00cm＝3.60cm；（2）用力压住橡皮，擦去写错的字，是在接触面粗糙程度相同时，增大压力来增大摩擦力；（3）根据重垂线的原理，用细线吊住橡皮，将一本《物理》课本垂直放在课桌面上，若发现细线与书边平行（重合），说明课桌面是水平的。31.形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的________上。图所示为质量分布均匀但形状不规则带有小孔的薄木板，请用细棉线、刻度尺、笔和铁架台来确定它的重心。（1）操作方法：____________________________。（2）判断方法：_________________即为簿木板的重心。（3）实验中没有利用到的物理知识：_________（填写序号）①二力平衡的条件②重力的方向是竖直向下的③重力的大小跟物体质量成正比【答案】几何中心；（1）用细棉线系住小孔将不规则的薄木板悬挂起来，当木板静止时，用笔和刻度尺在木板上画出重力的作用线AB；利用同样的方法再画出另一重力作用线CD；（2）AB、CD的交点；（3）③。【解析】形状规则且质量分布均匀的物体，其重心才在物体的几何中心上。（1）①用细棉线系住小孔将不规则的薄木板悬挂起来，当木板静止时，用笔和刻度尺在木板上画出重力的作用线AB；②利用同样的方法再画出另一重力作用线CD；（2）AB、CD的交点就是薄木板的重心。（3）木板静止时，根据二力平衡知识可知，受到的拉力和重力是一对平衡力，作用在同一直线上，由于重力的方向是竖直向下的，这样可保证重心一定在所画的线上，而两条线的交点就是重心的位置。综上所述，本实验没有用到的物理知识的③。32.探究重力与质量的关系①某同学用质量已知的钩码进行实验，根据测得的数据作出的 G-m 关系图象是一条过原点的直线 a。由此得出结论： 物体受到的重力与它的质量成                            比。②他又正确测量了一个木块的质量和重力，并在同一坐 标系中正确描点得到点 A，如图所示。点 A 不在直线 a 上的主要原因是              【答案】(1). 正 ； (2). 用天平测量木块质量时存在误差。【解析】第一空．图像为过原点直线，则可得重力与质量成正比；第二空．在测量过程中存在误差，天平测量存在读数等误差，主要原因为用天平测量木块质量时存在误差。