初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册第四单元 生命的思考第八课 探问生命敬畏生命集体备课课件ppt

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册第四单元 生命的思考第八课 探问生命敬畏生命集体备课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了新课导入，清明祭祖，探究与分享，教材94页材料，教材95页材料，阅读感悟，我是一个生命，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
1.体会生命是坚强的，也是脆弱的。了解我们拥有对生命的敬畏心。2.知道我们要谨慎地对待生命关系，认识到生命至上，体会休戚与共。（重点）
烈士纪念日向人民英雄敬献花篮
“5·12”人们寄托哀思
清明节学生祭扫烈士陵园
说说上面图片中的人们为什么要这样做
图中的人们正在祭奠生命，表达对逝者的追悼和怀念。这么做是为了悼念生命，体现对生命的尊重，体现了生命之间是息息相关的。
你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？
多国参与马航MH370大搜救
花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机是值得的。 因为生命是崇高的、神圣的，是任何代价都换取不来的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
你如何回答陶行知的困惑？陶行知的警言告诉我们什么？
我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。 当我们对生命怀着敬畏之心时，我们就会珍视它。生命价值高于一切。
探究与分享
不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
不是。生命价值高于一切，生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人” “推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
我是一个生命，我要好好活着。
我害怕伤害和痛苦，渴望关怀和快乐。
我的周围有与我同样的生命。不管他们和我有没有交往，他们对生命的愿望，跟我是一样的。
我必须以同样的敬畏心来尊重他人的生命，而不是对他们视而不见。
敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
上述四个情境分别带给你怎样的感受？你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
（1）“让座”的情境带给我们温暖、关怀的感受。“扶老人过马路”的情境带给我们关心、善良、温暖的感受。“董卿一跪”的情境带给我们尊重、关注、关怀的感受。“陪伴”的情境带给我们慰藉、温暖、关心的感受。
（2）从上述不同的情境中发现了温暖、尊重、关注、关怀等共同的态度。
我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
请和同学分享上述观点的看法。
有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说，心存敬畏，行有所止。是否有对生命的敬畏，会让我们有极大的不同。