七年级上册第四单元 生命的思考第八课 探问生命敬畏生命课前预习ppt课件

这是一份七年级上册第四单元 生命的思考第八课 探问生命敬畏生命课前预习ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了生命的AB面，艰难的，守护生命，有力的，生命的价值，生命的暖流，为什么要拼命救人，我和他人共生活，善的力量暖人心，爱心接力我自愿等内容，欢迎下载使用。
在霍金身上你对生命有什么认识？
小组讨论：列举危害生命安全、生命健康的各种因素
人的生命可能会遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……
生命的脆弱让我们感到恐惧、害怕
也让我们更加珍惜尊重生命
我们对生命要有一种敬畏的情怀！
请从“生命、金钱、快乐、网络、权力”这五样东西中选择两样，并说明理由
每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命的价值高于一切。
生命>金钱、快乐、网络、权力
不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
小组合作：在我一天上学时间中和哪些人有交集？
敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
我又可以为他们做些什么？
王同学能自己去献血为生病的同学提供血小板吗？
作为同校的同学，我们能为他做些什么呢？
敬畏生命体现在不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每个人。
如果你是我，看了学生和学校政教处的留言，你会转发吗？
你选择转发，是碍于学生的情面还是碍于学校的命令还是其它原因？
我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
1.敬畏生命，要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。2.敬畏生命体现在不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每个人。3.我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
我是一个生命，生命的意愿是生存，在生命的中途，她愿意活着。 在我的生命意识中，带着对毁灭和痛苦的惧怕，渴望着更广阔的生存和快乐；我的周遭围绕着同样的生命意识，无论她在我面前表达自己还是保持沉默。 生命意识到处展现，在我自身也是同样。如果我是一个有思维的生命，我必须以同等的敬畏来尊敬其他生命，而不仅仅限于自我小圈子，因为我明白：她深深地渴望圆满和发展的意愿，跟我是一模一样的。所以，我认为毁灭、妨碍、阻止生命是极其恶劣的。 尊敬生命，在实际上和精神上两个方面，我都保持真实。根据同样的理由，尽我所能，挽救和保护生命达到她的高度发展，是尽善尽美的。
1.在自然灾害、事故灾难救援时，党和政府争分夺秒、不惜一切代价抢救生命。这是因为(　　)A.人生的价值在于战胜挫折 B.各种生命共生共存，息息相关C.生命是顽强的，人的生命最具智慧 D.生命的价值高于一切
2.“中国式过马路”是网友对部分国人集体闯红灯现象的调侃，即“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”。这些人（ ）①对自己的生命不负责任 ②对他人的生命不负责任③不懂得生命是顽强的 ④没有敬畏生命A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
3.对于“路遇老人摔倒，扶还是不扶？”的问题，在社会上引起了广泛的讨论，下列观点中，你认为正确是(　 )A．事不关己，高高挂起B．为了避免“被讹”的麻烦，不扶为好C．要扶，这不仅是一个道德问题，更是对生命的敬畏，尊重和关爱D．只有在有证人或有监控的情况下，才扶
4.小强所在的学校不定期举行各种逃生演练。紧急疏散等活动。他对此举不以为意：又没发生地震，用得着那样瞎练吗?下列说法中，最能说服小强的是( )A.人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起B.人们全都是为了自己活着C.无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望D.通过逃生演练，紧急疏散活动实现生命价值